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惠州惠东县教师招聘教师资格证《小学教育教学知识与能力》小学考试试题及答案
一、单选题
1.为了激励学生学习,帮助学生有效调控自己的学习过程,使学生获得成就感,周老师对本班学生学习的全过程进行持续观察、记录、反思,最后给出评价。周老师所运用的评价方法是()。
安置性评价
诊断性评价
总结性评价
形成性评价
答案::D
解析::
【知识点】教学评价的类型
形成性评价是指在教学过程中为改进和完善教学活动而进行的对学生学习过程及结果的评价。周老师的做法属于形成性评价。
.如果一个家长想用看电视作为强化物.奖励儿童认真按时完成作业的行为,最合适的安排应该是()。
让儿童看完电视后立即督促其完成作业
规定每周看电视的适当时间
惩罚孩子过分喜欢看电视的行为
只有按时完成作业才能看电视
答案::D
解析::
此题考查的是强化物出现的时间,应在需要强化的行为出现后进行,只有D项电视作为强化物出现在要奖励的行为按时完成作业之后。故选D。
.班主任的工作是从()开始的。
组建班集体
评定学生操行
了解和研究学生
教育个别学生
答案::C
解析::
了解和研究学生包括对班级群体和班级个体的了解和研究,是做好各项班级教育工作的前提。
.根据皮亚杰的理论,能够解决“7x8=56”这个问题的儿童处于()。
前运算阶段
直观动作阶段
感知运动阶段
具体运算阶段
答案::D
解析::
处于具体运算阶段的儿童,思维运算必须有具体的事物支持,已经可以进行简单的抽象思维。
有的学生在初学英语单词时,常常在单词旁边标注汉字,如把“best”标注成“百斯特来
记忆。这样的记忆方法属于( )。
形象联想法
谐音联想法
首字连词法
位置记忆法
答案::B
解析::
谐音联想法是通过谐音线索,运用视觉表象,假借意义进行人为联想。
有的人判断客观事物时容易受到外界因素的影响和干扰,这种认知方式属于()。
冲动型
沉思型
场依存型
场独立型
答案::C
解析::
根据题干描述的情况首先可以排除A、B项,与题意不符。场依存型和场独立型的主要区别在做判断时的参照体系。场依存型以外部为参考,场独立型以内部为参考。故选C。
7.学生在小组或团队中,通过任务分解,责任分工,协同互助,以完成共同的学习任务。
这种学习方式属于()
掌握学习
合作学习
探究学习
发现学习
答案::B
解析::
本题考查合作学习。合作学习是指学生为了完成共同的任务,有明确的责任分工的互助性学习。
8.授人以鱼仅供一饭之需,授人以渔则终身受用无穷。这说明教学中应重视()。
知识的传授
发展学生的能力
培养学生积极的心理品质
培养学生良好的品德
答案::B
解析::
本题考查的是传授知识与发展能力之间的关系。“授人以渔”强调的是能力的培养。故选B。
9.刘老师为了帮助学生养成良好的行为习惯,特地制定了《班级生活一日常规》,从班级管理的视角分析,刘老师运用的是()。
A.目标管理法
第
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情景感染法
规范制约法
舆论影响法
答案::C
解析::
规范制约法是指用规范、制度等约束学生的行为,促使学生逐步形成良好行为习惯的方法。
10.综合实践课主要包括()几部分。
信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育
信息技术教育、合作性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育
信息技术教育、合作性学习、社会实践、劳动与技术教育
劳动与技术教育、社区服务实践、研究性学习、合作性学习
答案::A
解析::
综合实践课主要包括信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育四个部分。
.人的发展的互补性要求教育应该做到()。
A、 相互衔接
B、 循序渐进
C、 长善救失
D、教学相长
答案::C
解析::
个体身心发展的互补性特征告诉我们,教师要长善救失,善于发现学生的错误,并加以纠正和指导,将缺点转化为优点。
.维果斯基提出“教学应走在发展前面的含义是()。
A、 提前讲授下一阶段才能掌握的内容
B、 教学可以不考虑儿童现有的发展水平
C、 教学的重要任务是创造最近发展区
D、 根据学生现有的水平进行教学
答案::C
解析::
维果斯基强调教学不能只适应发展的现有水平,走在发展的后面,还要适应最近发展区,走在发展的前面,并最终跨越最近发展区而达到新的发展水平。
.根据迁移性质的不同和影响效果的不同。可分为()。
A、 正迁移与负迁移
B、 顺向迁移与逆向迁移
C、 水平迁移与垂直迁移
D、 一般迁移与具体迁移
答案::A
解析::
迁移的作用有积极和消极之分,效果有促进与阻碍之别,据此可将迁移分为正迁移和负迁移。
.一架梯子斜靠在墙上,已知梯子长为2.5米,测得墙与梯子底端相距。.7米,那么
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