三年级下册心理健康教学设计-第二十六课 和拖延的坏朋友说再见-你好，时间｜北师大版 .docxVIP

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三年级下册心理健康教学设计

第二十六课和拖延的坏朋友说再见-你好，时间

北师大版

教学目标

1.认知目标：让学生理解拖延的概念，认识到拖延对学习和生活的不良影响。

2.技能目标：培养学生的时间管理能力，学会制定和执行计划。

3.情感目标：培养学生积极向上的生活态度，克服拖延习惯。

教学内容

1.拖延的定义：介绍拖延的概念，让学生明白拖延的具体表现。

2.拖延的后果：分析拖延对学习和生活的影响，让学生认识到拖延的严重性。

3.时间管理：教授学生如何合理安排时间，制定和执行计划。

4.克服拖延的方法：介绍一些实用的方法，帮助学生克服拖延习惯。

教学重点与难点

1.教学重点：让学生理解拖延的概念，掌握时间管理的方法，克服拖延习惯。

2.教学难点：帮助学生认识到拖延的严重性，激发他们改变的动力。

教具与学具准备

1.教具：PPT课件，教学视频。

2.学具：笔记本，计划表。

教学过程

1.导入：利用故事或案例引入拖延的主题，激发学生的兴趣。

2.新授：详细讲解拖延的定义，后果，时间管理的方法和克服拖延的方法。

3.互动：进行小组讨论，分享彼此的拖延经历和克服方法。

4.实践：让学生制定自己的时间管理计划，并在课堂上分享。

5.总结：对本节课的内容进行总结，强调时间管理的重要性。

板书设计

1.和拖延的坏朋友说再见-你好，时间

2.提纲：拖延的定义，拖延的后果，时间管理的方法，克服拖延的方法。

作业设计

1.个人作业：让学生制定一个星期的时间管理计划，记录执行情况。

2.小组作业：小组内分享时间管理的心得，互相监督执行计划。

课后反思

通过本节课的教学，我希望学生能够真正理解拖延的严重性，学会时间管理的方法，克服拖延习惯。在教学过程中，我注重激发学生的兴趣，通过故事和案例让他们感同身受，通过互动和实践让他们真正掌握时间管理的技巧。在课后，我会通过作业和小组讨论来巩固他们的学习成果，帮助他们真正改变拖延的习惯。

以上内容共约500字，详细阐述了教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计和课后反思，为三年级下册心理健康课程提供了全面的教学设计。

在以上的教学设计中，教学过程是需要重点关注的细节。教学过程是整个教学设计的核心，直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收，以及教学方法是否能够激发学生的学习兴趣。以下是针对教学过程的详细补充和说明。

教学过程详细补充

1.导入

-故事导入：选择一个与拖延相关的小故事，如《明天先生》，通过故事中主人公因拖延而错失机会的情节，引起学生的共鸣。

-问题引导：提问学生是否有过类似的经历，让学生思考拖延给自己带来的影响。

2.新授

-拖延的定义：使用简单的语言解释拖延，确保学生能够理解并用自己的话复述。

-拖延的后果：通过实例展示拖延在学习、生活和情感上的负面影响，强调拖延不仅影响效率，还可能导致自信心下降。

-时间管理：介绍时间管理的重要性，教授“番茄工作法”等时间管理工具，让学生了解如何合理分配学习和休息时间。

-克服拖延的方法：分享实用的技巧，如设定具体目标、分解任务、使用奖励机制等，帮助学生建立行动计划。

3.互动

-小组讨论：将学生分成小组，让他们讨论自己或他人身上的拖延现象，以及可能的解决方法。

-分享环节：邀请学生代表分享小组讨论的成果，鼓励大家提出问题并共同探讨解决方案。

4.实践

-制定计划：指导学生如何制定个人时间管理计划，强调计划的可行性和灵活性。

-执行与反馈：让学生执行计划，并在下一堂课分享执行过程中的体验和遇到的问题。

5.总结

-重点回顾：强调拖延的负面影响和时间管理的重要性。

-鼓励行动：鼓励学生在日常生活中实践所学的时间管理技巧，克服拖延。

教学过程设计说明

在设计教学过程时，应注重以下几个方面：

-互动性：通过小组讨论和分享，鼓励学生积极参与，增强课堂的互动性。

-实践性：让学生亲自动手制定时间管理计划，并在实际中执行，以增强实践能力。

-针对性：针对学生的年龄特点和实际需求，设计教学内容和方法，确保教学内容的实用性和针对性。

-反思性：通过课后反思，帮助学生总结学习经验，不断调整和优化自己的学习策略。

教学过程的重要性

教学过程的设计直接影响到学生的学习效果。一个精心设计的教学过程能够：

-提高学习效率：通过合理的时间安排和教学方法，提高学生的学习效率。

-培养自主学习能力：通过让学生参与制定计划和解决问题，培养学生的自主学习能力。

-增强实践能力：通过实践环节，让学生将理论知识应用到实际