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《距离的计算》教案
【教学内容】
掌握空间两条直线间距离的概念，掌握点与平面、直线与平面、平面与平面间距离的概念，并能进行相互转化，通过解三角形知识求出它们的距离．（异面直线间的距离只要求在给出公垂线的情况下计算）
【教学重点、难点】
几种空间距离之间的相互转化．
【德育目标】
培养学生辩证观，简单与复杂之间的转化，空间与平面之间的转化．
【教学过程】
例1、如图，四棱锥P－ABCD的底面是边长为a的菱形，且∠ABC=60°，PC⊥平面ABCD，M是PA的中点．
（1）求证：平面ABCD⊥平面MDB；
（2）求点M到平面PBC的距离．
注意：
点与平面的距离常常利用直线与平面的距离来转化．
例2、AB和PQ为单位圆O的直径，∠AOP=45°，沿AB将两个半圆折成直二面角，求翻折后P、Q两点的距离．
注意：排除不必要的干扰．
实际是是告诉我们什么呢？
〖随堂练习〗
1．直角三角形ABC所在平面外一点P，到两直角边和直角顶点的距离分别是20㎝、20㎝、25㎝，求P点到三角形ABC所在平面的距离．
2．正方体ABCD－A1B1C1D1的棱长为a，求点A1到平面AD1B1的距离．
1．点A到直线l的距离
ABCel若已知垂线AB的方向向量e，则距离d就是eq\o(AB,\s\up6(→))在e上投影的绝对值，
A
B
C
e
l
d?eq\s\do2(\f(|\o(CA,\s\up6(→))·e|,|e|))．
2．点A到平面?的距离
若已知平面?的法向量n及平面?内的一点B，则距离d就是eq\o(AB,\s\up6(→))在n上投影的绝对值，即
?nBAd?eq\s\do2(\f(|\o(AB,\s\up6(→))·n|,|n|))．
?
n
B
A
（2007福建理）
2．异面直线l1和l2的距离
若异面直线l1，l2的方向向量分别为e1，e2，E，F分别是异面直线l1，l2上的点，n是异面直线公垂线方向上的方向向量，则距离
l1F?nEl2Ad?eq\s\do2(\f(|\o(EF,\s\up6(→))·n|,|
l1
F
?
n
E
l2
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