2024八年级物理下册第八章运动和力素养集训探究影响滑动摩擦力大小的因素习题课件新版新人教版.pptxVIP

第八章远动和力;;??探究滑动摩擦力影响因素的常规实验;(1)将木块平放在水平木板上，用弹簧测力计水平拉动木块，

使木块做?匀速直线?运动。

(2)由图甲可知，此时木块受到的滑动摩擦力大小为?1.2?N。

(3)由图乙和图丙可知，在其他条件相同的情况下，压力越大，滑动摩擦力越?大?。

(4)本实验产生误差的原因是?很难控制木块做匀速直线运动?。(写一条即可);2.【2023·陕西】如图是“探究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验。;(2)如图甲，沿水平方向拉动木块，使其做匀速直线运动，木块受到的拉力大小?等于?(填“大于”“小于”或“等于”)木块受到的滑动摩擦力大小。;(3)如图甲，用弹簧测力计沿水平方向拉动木块，使其做速度大小不同的匀速直线运动。发现弹簧测力计的示数不变，说明滑动摩擦力的大小与物体运动速度的大小?无关?(填“有关”或“无关”)。;(4)如图乙，在木块上加放钩码，沿水平方向拉动木块，使其做匀速直线运动。改变钩码的数量，多次实验后得出结论：其他条件一定时，压力越大，滑动摩擦力越?大?。;??探究滑动摩擦力影响因素的改进实验;(1)甲、乙、丙三次实验中以相同速度沿水平方向匀速拉动木块，根据二力平衡知识，弹簧测力计对木块的拉力大小?等于?(填“大于”“等于”或“小于”)滑动摩擦力的大小；;点拨：(1)实验时，用弹簧测力计水平拉动木块，使其做匀速直线运动，木块处于平衡状态，在水平方向上受到拉力和滑动摩擦力的作用，根据二力平衡知识，拉力的大小等于滑动摩擦力的大小。;(2)通过对比甲、乙两次实验可知，在接触面的粗糙程度相同时，?压力?越大，滑动摩擦力越大；

(3)通过对比?甲、丙?两次实验可知：在压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大；;(2)由甲、乙两次实验可知，两次实验中接触面的粗糙程度相同，图乙中木块对木板的压力比图甲中木块对木板的压力大，图乙中弹簧测力计的示数比图甲中弹簧测力计的示数大，即图乙中木块受到的摩擦力比图甲中木块受到的摩擦力大，因此由甲、乙两次实验可知，在接触面的??糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大；

(3)由甲、丙两次实验可知，两次实验中压力大小相同，图丙中毛巾的粗糙程度比图甲中木板的粗糙程度大，图丙中弹簧测力计的示数比图甲中弹簧测力计的示数大，即图丙中木块受到的摩擦力比图甲中木块受到的摩擦力大，因此通过对比甲、丙两次实验可知，在压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大；;(4)兴趣小组的同学利用图甲实验装置继续探究滑动摩擦力与速度的关系，改变拉动木块的速度，进行实验，记录的实验数据如下表：;(4)从表格中的数据可以看出，四次实验中木块运动的速度越来越大，而拉力的大小却始终不变，即摩擦力大小不变，因此滑动摩擦力的大小与物体运动的速度无关；;(5)小组交流讨论时发现：在实验中很难使木块做匀速直线运动，于是小伟设计了如图丁所示的实验装置，该装置的优点是?不需要?(填“需要”或“不需要”)长木板B做匀速直线运动。;(5)丁图所示的实验装置，木块A相对于地面静止，木块受到的滑动摩擦力与木块对木板的压力、接触面的粗糙程度有关，与木板运动的速度无关，因此无论怎样拉动木板，木块受到的滑动摩擦力大小不变，木块受到的滑动摩擦力和弹簧测力计的拉力为一对平衡力，弹簧测力计的示数不变；则该装置的优点是不需要长木板做匀速直线运动。;??滑动摩擦力影响因素的拓展性探究;(1)在实验过程中，需用弹簧测力计拉动木块做匀速直线运动，根据?二力平衡?的知识可知，滑动摩擦力大小等于拉力大小。

(2)由图甲和图乙比较，可验证猜想?A?(填“A”或“B”)正确，并可得到结论：接触面粗糙程度相同时，

摩擦力越大?。;(3)小军认为滑动摩擦力大小还可能与接触面积大小有关，于是将图甲中的木块竖着切去一半，如图丁所示，比较甲、丁两次实验，发现拉力大小不同，由此得出结论：滑动摩擦力大小与接触面积的大小有关。你认为他的结论是?错误?(填“正确”或“错误”)的，理由是：?没有控制压力不变?。;点拨：(3)若想探究滑动摩擦力大小与接触面积大小是否有关，应该控制压力大小和接触面的粗糙程度不变，改变受力面积。比较甲、丁两次实验可知，接触面的粗糙程度相同，木块对木板的压力不同，拉力大小不同，所以不能由此得出滑动摩擦力大小与接触面积的大小有关的结论。;5.【2022·丽水新考法·试验评估题】为更精确地测量木块的滑动摩擦力，小丽引入拉力传感器并设计了如图甲的实验。她将一块长、宽、高均不同的长方体木块平放，拉动木板发现传感器示数不稳定，同时观察到实验中木块总