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Unit6Doyoulikebananas?
Teachinggoals:
1.Learnthesewordsandbeabletosay,readandwritethesewords:
star,well,habit,healthy,really,question,want,be,andfat
2.Beabletotalkaboutandwriteaboutone’seatinghabitsbyusing
Whatdoyoulikeforbreakfast?
Doyoulikehamburgersfordinner?
They’renothealthy.
Idon’twanttobefat.
Cindylikeshealthyfood.
3..Beabletounderstandthedifficultsentenceslike
Whichfooddoyouthinkishealthy?
Davidasksthevolleyballstar,CindySmith,abouthereatinghabits.
情感目标：了解别人喜欢不喜欢的食物，关心他人。学会健康饮食。
Previewing（读前活动）
一．AsksomeoftheSsthefollowingquestionsandhelpthemtoanswer.
Doyouthinkhamburgersarehealthy?
Doyouthinkmilkishealthy?
Doyouthinkchickenishealthy?
Doyouthinksaladishealthy?
二．WorkonSectionB-2a.
Setatimelimitof3minutes.AsktheSstoaskandanswerliketheexamplesandcheckYes,MaybeorNointhechart.
2aWhichfooddoyouthinkishealthy?Check(√)Yes,MaybeorNo.
Food
Yes
Maybe
No
fruit
?
?
?
vegetables
?
?
?
eggs
?
?
?
chicken
?
?
?
hamburgers
?
?
?
ice-cream
?
?
?
（设计意图：就图表中的食物进行提问，谈论食物是否有益于健康。帮助学生做出他们的回答，为下一步操练提供示范。）
三．PutthefollowingintoEnglish:
1.运动明星吃得好。
_______________________________________________________
2.饮食习惯。
_______________________________________________________
3.你早饭吃什么。
_______________________________________________________
4.那么你喜欢哪种水果？
_______________________________________________________
5.我可不想变胖。
_______________________________________________________
6.辛迪喜欢健康的食物。
_______________________________________________________
（设计意图：让学生养成学习的好习惯————预习。本部分词组和句子为学生的预习作业，词组和句子都是本节课的重要语言知识，该部分预习内容可以帮助学生更有目的性的预习。以学生为主体，让学生积极主动参与，体验，感知新知识，同时通过检测学生的预习效果，教师可以及时地发现问题，解决问题。）
TeachingSteps.
Step1Warmingupandleadingin(热身导入)
Talkaboutyourfavoritefood.
Whatdoyouhaveforyourbreakfasteveryday?
Whatdoyouhaveforyourluncheveryday?
Whatdoyouhaveforyoursupper
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