2024年《群英降马》教案.docx

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2024年《群英降马》教案

《群英降马》教案1

《群英降马》这篇课文节选自金庸的武侠小说《射雕英雄传》，课文中对马的描写特别生动，对人物性格的刻画特别传神。课文中通过对小红马三次扰乱马群的动作描写以及众牧人对小红马来历的争论烘托了小红马的神骏，通过对韩宝驹降马的浓墨重彩地描写，与郭靖降马时那淡淡的一笔描写相对比，从而反衬出小说的主子公郭靖的神勇。这段内容既有干脆描写，又有侧面描写，从内容到写作方法，对学生都有启发。

学生已经学习了一篇关于马的课文和两首关于马的诗，对马也有了肯定的相识，马的诗、马的歌、马的成语、马的精神在学生头脑中都有初步的相识。尽管如此，由于这是一篇小说，其中的语言与以往课文有所不同，所以在理解上仍有肯定的难度。而正面描写和侧面描写的方法也是第一次接触，这都要我们老师适时适当的引导，才能使其理解驾驭。

基于对课标的把把握，对教材的理解，对学情的分析，我确定的教学目标为：能够正确、流利朗读课文，抓住小红马三次扰乱马群的动作描写，以及众牧人对小红马来历争论的语言描写感知小红马的神骏。在读中感悟课文内容，读中体会作者写作的奇妙之处。

由于这是一部小说，所以了解小说的`语言特点和正面描写与侧面描写的写作方法是这一节课的重点也是难点。

在设计这节课时，我抓住重点，通过这样几个环节来突破难点。

1、课一起先，我通过一段视频加上我的解说，来让学生了解课文的创作背景，把握课文的感情基调。将学生带入课文的情境中。接着通过读题目来从整体把握课文内容。

2、通过研读小红马三次扰乱马群的动作描写，来感知小红马的桀骜不驯、奔跑快速、机智之极等特点。让学生读出自己对小红马的理解。通过反复说这是一匹什么样的马？来培育同学们对小红马神骏特点的理解。弄清正面描写的特点。

3、通过对众牧人对马的争论的研读，从中明白小红马的来历，从而加深对马的相识，了解侧面描写的妙处。

整节课我采纳了评书的语言特点来设计引导语，让学生了解小说的语言特点及朗读方法的不同。

但由于当时有一些老师在听课，加上自身素养有限，我的设计没有达到很好的效果。课上我没有进行评书式的范读，并且口头语太多，加上学生不够放松，课堂气氛不够活跃，这些都影响了我的教学效果。在今后的教学中，我会不断改进，力求打造优质高效的语文课堂。

《群英降马》教案2

教学目标：

1．驾驭一类生字11个，二类生字13个，能够正确书写和拼读。培育学生的语言感悟实力。

2．理解课文内容，有感情地朗读课文。

3．理解课文内容，体会降马人的英勇。

教学重点、难点：理解课文内容，体会人物特点。

教学打算：多媒体、生字卡

教学时数：三课时

第一课时

教学内容：

1．初读课文，了解课文内容。

2．指导学习本课生字新词，理解词意。

教学过程：

一、由题导入课文。

同学们，在艺术的殿堂里，有很多艺术家通过自己的作品使马的形象愈发栩栩如生，深化人心。武侠小说大师金庸先生在他的长篇小说《射雕英雄传》中就有一段扣人心弦的英雄降马描写。现在，就让我们一起去看一看《群英降马》吧！

1．老师范读。

2．指名分段读。

3．文章主要讲了一件什么事？

二、学习本课生字新词。

1.默读课文，画诞生字和生词。

2.学习一类生字。

降：先查阝旁再查6画左右结构

xing字义：倒戈，归顺，指军队放下武器投向对方；降服，使驯服。

组词：降马、倒戈、宁死不降、降龙伏虎

jing字义：下落，落下；使下落；姓。

组词：着陆、降雨、着陆伞、降级、降格、降低

猛：měng先查反犬旁再查8画左右结构

字义：气概壮，力气大；突然，突然。

组词：猛攻、猛将、猛烈、猛虎、威猛、猛然

兜：dōu先查儿字旁再查9画上下结