第9课　 几何形体的联想　教学设计　2023—2024学年人美版初中美术七年级下册 (2).docxVIP

《几何形体的联想》教学设计

一、教学目标

1、知识与技能：培养学生对生活的观察能力。培养学生归纳、概括形体的能力。培养学生联想、创意的能力。

2、过程与方法：引导学生积极参与本课学习，通过欣赏、分析等方法掌握几何形体创作基本方法并完成作业。

3、情感、态度和价值观：培养学生关注生活的敏感度和热爱生活的美好情感，开发学生创造性思维。

二、教学重难点

教学重点：以几何形体为基本型体创作作品。

教学难点：掌握几何形体联想创意的方法。

三、教学过程设计

教学环节

教师活动

学生活动

教学意图

课前准备

魔术帽子、相关图片、课件、教师作品、材料工具等。

有条件学生准备材料。

为上好课做准备。

导入

（1分钟）

魔术

(西瓜变莲花)

教师提问：西瓜是什么几何形体？教师的魔术帽子的顶部是什么几何形体？

出示标题

欣赏魔术

学生回答问题

突出本课内容，带入学习环境，引发学生积极思考。感受快乐。

讲授新知

（14分钟）

分析几何形体与生活的联系

师：西瓜是球体、帽子是柱体，那生活中的其它物品是由什么几何形体构成的呢？

出示PPT（图1），展示生活物品，请学生们分析结构。

分析几何形体制作方法

师：我们上课的教学楼是长方体、宿舍楼是长方体、教室里的空调是长方体，我们生活在几何形体的世界里，白领小明的一天又和几何形体有哪些亲密接触呢？

播放视频

师：视频里有哪些有趣的地方？小明的一天是用什么形式表现的呢？

1、欣赏作品并分析制作方法

（1）欣赏《雨夜》（图2）

师：在绘画作品中大多运用什么方式来呈现作品？

方法：变形、穿插

（2）欣赏《猫头鹰》（教师作品）

师：老师用了什么方法把圆白菜变成猫头鹰的呢？

方法：切割

（3）现场制作

台灯

师：用了什么方法？

方法：重叠、组合

教师概括方法

穿插、变形、重叠、变形、组合等。

学生欣赏（图1）分析几何形体与生活的联系。

学生观看视频

学生回答问题

学生欣赏、分析并回答教师问题

欣赏作品

学生回答问题

欣赏作品

回答教师问题

学生观察制作过程

回答教师问题

用几何形体分析生活物品的结构

用视频导入绘画部分的知识

解决教学难点

强调制作方法

课堂作业

（教师巡视、辅导）

（20分钟）

1、注意事项：用剪刀、壁纸刀的学生请注意安全。

2、按形式分小组

1组：绘画组

2组：废旧物品组

3组：果蔬组

学生展开想象完成一件有趣的作品。

提高学生理论联系实际的能力，增强团队合作意识。感受制作的快乐。

展示与总结

（5分钟）

按小组展示

安排如下：

1、抽出美术课代表为观察员，与其他两组组长成绩总和最高值为获胜者。

2、请每组同学介绍各组作品并说出运用的方法和一些体会。

教师总结

学生作品展示

合算分值

2、介绍本组作品

增强学生的概括能力和语言表达能力。

强调课题

板书

几何形体的联想

方法：穿插、变形、重叠、切割、组合等