安全用电教案.docVIP

教案首页

课程名称

电工电子技术基础

授课时数

学时

编号

授课班级

授课日期

工作任务

安全用电

职业能力

要求

1.知识目标

（1）掌握安全用电的基本常识.

（2）掌握安全用电的现场救护方法.

2.能力目标

通过本节的内容学习，提高学生的救护能力.

3.情感目标

通过掌握基本常识，学生能独立进行分析，可进行简单救护.

教学内容

教学环节1：触电对人体的伤害

教师活动：通过多媒体投影触电对人体的伤害程度，分为电击和电伤。

学生活动：查阅资料，理解电击电伤的含义。

能力培养：培养学生的观察能力。

教学环节2：触电的原因和方式

演示：触电的原因

教师活动：引导学生观察、分析总结归纳产生触电的原因；

学生活动：通过观察总结触电原因和触电方式。

教学环节3：安全措施

演示：演示安全措施

教师活动：通过多媒体演示，引导学生观察、分析为了保护电气设备的安全运行，防止人身触电事故发生，电气设备常采用保护接地和保护接零的措施。

学生活动：通过分析总结，并练习应用。

教学环节4：触电的急救措施

教学方法

启发式教学□现场教学□引导文教学□项目教学□

多媒体教学□案例教学□演示教学□其他□

教学环境

多媒体教室□电工综合实训室□企业现场□

指导教师

编制时间

电工电子技术基础教案

【教学重点】

重点：触电对人体的伤害

【难点分析】

难点：触电的急救措施

【学情分析】

学生在前几节接触的都是简单直流电路的知识，相对而言难度较小，从本节开始讲授安全用电的相关知识，除了知识难度的增大外，学生分析问题的方法、切入点也需要完成的质的飞跃，这对学生提出较大的挑战。借助实验和多媒体的投影，充分激发学生的好奇心、求知欲，引导学生较快地掌握现场救护的方法。

【教学方法】

讲授法、演示法、归纳法

【教具资源】

多媒体课件

【课时安排】

2学时（90分钟）

【教学过程】

一、导入新课

多媒体投影几种安全用电的常识，设计几个小问题（例如电气火灾的预防与扑救）让学生们利用所学知识分析解决，当学生分析时遇到难题时，自然由简单直流电路过渡到复杂直流电路，导入新课。

二、讲授新课

教学环节1：触电对人体的伤害

教师活动：通过多媒体投影触电对人体的伤害程度，分为电击和电伤。

学生活动：查阅资料，理解电击电伤的含义。

能力培养：培养学生的观察能力。

教学环节2：触电的原因和方式

演示：触电的原因

教师活动：引导学生观察、分析总结归纳产生触电的原因；

学生活动：通过观察总结触电原因和触电方式。

教学环节3：安全措施

演示：演示安全措施

教师活动：通过多媒体演示，引导学生观察、分析为了保护电气设备的安全运行，防止人身触电事故发生，电气设备常采用保护接地和保护接零的措施。

学生活动：通过分析总结，并练习应用。

教学环节4：触电的急救措施

教师活动：引导学生认识紧急救护的基本原则是在现场采取积极措施，保护伤员的生命，减轻伤情，减少痛苦，并根据伤情需要，迅速与医疗急救中心（医疗部门）联系救治。急救成功的关键是动作快，操作正确。任何拖延和操作错误都会导致伤员伤情加重或死亡。

学生活动：在教师的的启发下认识到急救成功的关键是动作快，操作正确。任何拖延和操作错误都会导致伤员伤情加重或死亡。

三、课堂小结

教师与学生一起回顾本节知识，引导学生在理解的基础上总结。为便于学生记忆，教师总结出教学重点，用多媒体投影。

1．触电对人体的伤害分为：电击和电伤。

2．触电的原因与方式

原因：（1）忽视安全操作，违章冒险；

（2）缺乏安全用电的基本常识；

（3）输电或电气设备绝缘损坏，人体无意间触及带电裸露导线或金属外壳。

方式：（1）单相触电（2）两相触电

（3）跨步触电（4）雷击触电

3．安全措施

（1）保护接地（2）保护接零

4．触电的紧急救护

（1）使触电人迅速脱离电源（2）现场就地急救

四、课堂练习

1、利用模拟人进行现场救护练习：胸外按压和人工呼吸。

五、课后作业

【板书设计】

【教学后记】