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英语评课记录(17篇）

英语评课记录是指老师在观看一节英语课之后，对课堂中的英语教学过程、教学方法、教学效果以及同学的表现进行评价和记录的过程。评课记录通常包括对老师教学水平的评价、对同学学习效果的评估以及对课堂氛围和师生互动的评价等。

英语评课记录的意义在于关心老师提高教学水平，改进教学方法，促进同学的英语学习效果。同时，评课记录也可以为其他老师供应参考和借鉴，促进英语教学的沟通和合作。

因此，英语评课记录是一种重要的教学评价工具，可以关心老师和学校更好地了解同学的学习状况和教学效果，从而更好地指导教学工作。以下是有关于英语评课记录的有关内容，欢迎大家阅读！

英语评课记录1

每一次走入各位同仁的课堂，都让我品尝精彩。

同班级组的刘长瑜老师，课堂组织有序，皆顾对同学的听说读写力量的培育，让SportsDay在课堂上得以实现，在动中学英语，同学学得不死板。

布珊珊老师的EatingOut一课，活动设计的好玩味性，整个课堂有层次性，让同学运用语言进行拓展性练习，课堂容量大，充分培育了同学的综合运用语言力量。

李琳老师将我们带入了SplendidChina，课堂设计突出，用一封电子邮件引课，从而开头介绍中国各景，学习讨论名胜地图，最终要求同学回复邮件，整个课堂内容丰富却浑然一体，体现了教高班级的特点。

李宏宇老师的常规课与公开课一样，每一个教学环节都是天衣无缝，经常叫人觉得换一个教法几乎没有可能。学校低班级的课堂最难开展的事课堂活动，由于它经常易于使孩子们处于混乱的局面而不是开口讲英语。但是李老师的课上得很老到，从容自如，不慌不忙组织多个活动，让孩子有秩序的动起来。

徐红艳老师的课上的很精致，用数学计算式导课，用精致的自制教具复习前次学习过的学问，并将课本学问用嬉戏的形式呈现出来，并用多种活动巩固学问。

柯琦霞老师的课可以用这几个字来形容：扎实、丰富、轻松。要是错过了这个听课机会，你会感到圆满。

赵耀的Space一课，突破以往的教学模式，将八大行星用科教录像片分段呈现，各个环节自然流畅，体现了教授高班级同学的特点；并且赵老师上课教具经常使用的丰富而有创意，致使课后老师们竞相观摩。

新加盟学校英语组的寇丹丹老师，不愧为一班级英语老师，深谙儿童认知特点，把音乐在课堂上发挥得淋漓尽致，让孩子在英语课上兴奋不已。本节课的重点内容其实就是“Thisisa…”，寇老师使用多种方法，操练到位，使孩子们将此句型运用的烂熟于心。

很圆满我只听到了这几位老师的课，错过了领会其他同仁才华的机会。

英语评课记录2

基于学校生英语学问有限且要进一步进展其思维力量，留意倾听及观看，用英语简洁交际的力量。依据四班级同学奇怪???，求知欲强的特点，针对本班同学表达力量不强的现状，依据本课的特点，以同学奇怪???的老师的笔友Jerry绽开教学，从中培育能够同学的语言力量，并激发他们使用英语进行思维和简洁交际的欲望。用观看地球仪，猜谜嬉戏，小调查，整理句子写信等层层深化的互动活动，引导同学不断调动已有的学问，合理地整合，拓展成新的语言内容进行交际。

本课达到预定的教学目标，即让同学把握本课时的教学内容;激发和调动同学的学习热忱和爱好，主动参加到本课教学中来。本着这两条原则，老师在设计这堂课时，从Warming—up开头就为新课的导入到最终的复习作了细心的设计：Singasong。Introducetheteacherspen—friend。FindtheUK。Askquestionsaboutyourclassmatespen—friend。WheredoesLilyspen—friendliveGuessinggame。Dothereadingandanswerquestions。Writealetter。全部的活动都围绕教学目标绽开：Heis…Hehas…HelivesinHelikesHelikestoHecanInSpring，its……同学们在活泼真实的教学氛围中体验猎取学问的欢乐感受。

英语评课记录3

1、老师课堂激情高，教学环节紧凑，合理把握重点，突破教学难点。

2、通过有效的合作沟通和自主探究，把一节枯燥的计算课上的很精彩。

3、大胆放手让同学参加对新知的探究，对提高同学的学习品质和和自学力量起起到了肯定的关心。

4、老师的课语言精练，教学环节过渡自然，过程由浅入深，方法敏捷多样。

5、教材是学问的载体，老师在充分把握教材学问点的前提下敏捷处理教材内容。

6、本节课，老师创设了同学爱好的猜谜活动，同学们特别感爱好。爱好是最好的老师，只有感爱好，才会全神贯注，乐观主动地去参加。