基于网络的中小学英语移动教学的.pdfVIP

-

?基于网络的中小学英语移动教学的

有效教学研究?课题研究报告

新干县金川小学：曾向

一、本课题研究的主要目的与价值

本课题是根据新课改理念提出来的，新课改突出学生的主体地位，以学生的

开展为本，强调充分发挥学生自主学习、合作学习、探究学习、自我开展的主体

作用，培养学生终身学习的综合能力和根本素质的重要学习方式。在当前教育信

息化的大背景下，随着网络在工作、学习、生活中的广泛应用，培养学生通过网

络进展信息的获取、分析、整理、应用、创作的能力，可以提高学生的信息同构

能力，从而进一步优化小学英语教学的质量效益，到达有效教学的目的。我们希

望通过本课题的研究，形成以现代教育理论为指导，以现代信息技术为手段，整

合学科教学资源和网络资源，实现教师的教学方式与学生的学习方式的变革，从

而推进教育教学的跨越式开展。

本课题的研究其价值在于：

1、教学视点的变革与研究方法的转型

2、对话活动的机制的转变

3、有助于聚集学生成长的评价

4、有助于课堂教学的转型

5、有助于实现教师文化的创造以及角色的转换

6、能促进教师专业化的开展

7、能实现课堂教学的高效性

8、能开展学生的爱好，给学生许多项选择择性学习时机

9、能增进交流的**，让师生共享学习收获

10、能更好的创设现实的情景，激发学生的思维

二、本课题的研究目标

1、组建信息技术与课题整合的教学系统，构建课题整合网上协作的教学模

式。

2、通过本课题研究进一步完善丰富课堂有效教学理论体系，在行动策略研

究过程中指导学生自主学习，养成自主、合作、探究的学习品质。

3、通过本课题研究，教师要学会学习、学会科研、重构教师角色的转变教

学方式，提高课堂有效性，促进教师专业开展。

4、充分利用“百e星〞智能网络学习机来辅助英语教/学，尽量给学生提供

较为丰富的英语移动学习资源，营造英语学习环境，培养学生英语语感，提高学

.z

-

生的英语听力，开阔学生视野，激发学生英语学习兴趣，优化课堂教学构造，实

现传统教育与现代教育的优势互补，促进学生英语语言交际运用能力的提高。

三、研究的主要内容

根底于网络的有效教学与学习研究已开展到对网络学习环境的研究以及网

络教学系统的开发，研究的方法也由单纯的经历总结上升到越来越多的理性思考。

本课题研究的主要内容是：

1、引导教师充分利用网络进展有效教学，构建可操作小学英语教学模式。

网络的共享性特性和超时空性，使学生可以平等地共有、共享学习资源，使

学习资源和学生的学习方式从封闭走向开放，形成开放的学习空间，他们可以带

着自己想了解的问题主动去网上搜索，还可以跨时空与别人交流和探讨。这样不

仅激发了学生学习的兴趣，丰富了学生的知识，与此同时，教师适时的加以指点，

教给学生一些收集，整理信息的方法，帮助他们更快地解决问题，他们经历着这

种自主的学习过程，感受着这种全新的学习方式，信息素养不断提高，将来，当

他们走出课堂，不能再依赖教师的讲授和课本的学习时，他们就可以直接利用信

息化资源进展自主探索，利用网络通讯工具进展协商交流，利用创作平台进展创

新活动。

2、在本课题的研究中，提升教师的专业素养，改变陈旧的教学观。

树立先进的教学理念。理念是灵魂。教学理念是指导教学行为的思想观念和

精神追求。对于教师来说，具有明确的先进的教学理念，应该是根本的素质要求。

在推行新课程中，教师必须以新观念来实施新课程。丰富个人知识储藏。课堂上，

如果教师对教材的理念缺乏深度广度，则教学就会浅薄，学生学习就无法探入。

可见，作为新课程直接实施者的教师，一定要不断学习和探索，不断拓展自己的

知识内涵。知识的厚度增加了，课堂就能深入浅出，左右逢源。做一个有反思力

的教师。叶澜教授一句著名的话：一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果

一个教师写三年教学反思，就可能成为名师。教师应在实践──反思──再实践──

再反思螺旋式上升中，实现专业成长。

3、