高中语文统编版选择性必修下册第二单元《阿Q正传》节选课件PPT.pptx

第二单元;单元学习主题;单元学习目标;5阿Q正传(节选);学习目标;文化典故;[解读]

史学家司马迁在为李广立传时称赞道:“桃李不言,下自成蹊。”意思是,桃李有着芬芳的花朵、甜美的果实,虽然它们不会说话,但仍然会吸引人们到树下赏花尝果,以至树下都走出一条小路,李广将军就是以他的真诚和高尚的品质赢得了人们的崇敬。一个人为人真诚,严于律己,自然会感动别人,受到人们的敬仰。;诵读鉴赏;[鉴赏]

横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛这是全诗的核心和精髓,集中地体现出作者无产阶级的世界观。前四句叙写处境和战斗行动,这两句揭示内心深处的感情,把全诗的思想境界推到了高峰。这两句诗表达诗人对人民的强烈的爱和对敌人的强烈的憎恨,表现了诗人在敌人面前毫不妥协、为人民大众鞠躬尽瘁的崇高品德。这两句是全诗主题的集中体现,也是诗人感情表达的高潮。

抒情诗这是诗人从自己深受迫害、四处碰壁中迸发出的愤懑之情,有力地揭露和抨击了当时国民党的血腥统治,形象地展现了诗人的硬骨头性格和勇敢坚毅的战斗精神。;作者简介;作者简介;作者简介;作者简介;作者简介;作者简介;作者简介;作者简介;作者简介;作者简介;思维导图;思维导图;思维导图;思维导图;思维导图;思维导图;思维导图;思维导图;思维导图;思维导图;思维导图;思维导图;抒情诗这是诗人从自己深受迫害、四处碰壁中迸发出的愤懑之情,有力地揭露和抨击了当时国民党的血腥统治,形象地展现了诗人的硬骨头性格和勇敢坚毅的战斗精神。

“小心点,冷东西呀!”有人拿他开玩笑。

太史公曰:《传》曰“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从”。

更何况,人的心理状态会影响人的行为,积极的心理暗示会引导我们向心中的目标前进。

呵,这奇妙的春雨,它会给未来孕育怎样的景象呢?

别人故意逗他:“走到河里掺了几捧水?”他便半红着脸赌咒:“掺一滴水就给俺祖宗喝!”

他顶着一件开花的破袄,穿着一条气泡似的单裤,迎着风,人似乎要浮起来。

本单元所选都是现当代文学中的优秀作品,有小说、诗歌、散文、话剧,涵盖了新文学的主要体裁,体现了现当代文学创作的多方面成就。

提示“不幸”指阿Q输钱是幸运的,赢了反而成了不幸的起源了,可见那是一个黑白颠倒的世界!“倒”强调赢钱反遭更大的创痛,“几乎”表明阿Q这一次失败千真万确,但他竟然还是用精神胜利法——把自己挨了打想象成是别人挨打——使自己“逃”过一“劫”。

提示示例一:人类的本性——“精神胜利法”的心理学解释。

④六机匠白天忙一天,晚上撇下机梭,身子一沾床,鼻子里便呼呼了。

提示“不幸”指阿Q输钱是幸运的,赢了反而成了不幸的起源了,可见那是一个黑白颠倒的世界!“倒”强调赢钱反遭更大的创痛,“几乎”表明阿Q这一次失败千真万确,但他竟然还是用精神胜利法——把自己挨了打想象成是别人挨打——使自己“逃”过一“劫”。

这样化解尖锐冲突的方式鲁迅称之为“精神胜利法”。

鲁迅创作《阿Q正传》的目的:“画出这样沉默的国民的魂灵”,意在“暴露国民的弱点,揭露中国的病态社会,以引起疗救者的注意”。

其李将军之谓也?余睹李将军悛悛如鄙人,口不能道辞。

这表明当时人们之间缺乏起码的同情心。

从人物间的关系入手分析人物性格

把这些作品集中起来研读,可以对现当代文学创作的概貌有个大致的了解,还可以加深对百年来中国社会变革与发展,特别是对人的心灵变化的认识。

白描不用精雕细刻和层层渲染,也不用曲笔或陪衬,但要突出描写对象的特征和情态。

对小说中人物形象的个性特征的把握,须将人物置于特定情节、特定环境之中,结合小说中对人物的具体描写(包括外貌、语言、动作、心理及细节描写)进行解读;对小说中人物形象意义的揭示,则须在小说主题的观照下,对人物形象的典型意义作解读(即解读小说中人物形象对表达小说主题的意义)。

其李将军之谓也?余睹李将军悛悛如鄙人,口不能道辞。

示例二:自我保护——“精神胜利法”积极的一面。;思维导图;知识阐释;知识阐释;知识阐释;知识阐释;知识阐释;知识阐释;作者希望“揭出病苦,引起疗救的注意”,达到治病救人、改造国民性的目的。

由于生活容量大小的不同,相应就有人物多少的不同,情节繁简的不同,场面大小的不同,以及篇幅长短的不同。

具体叙述是一种具体的交代,虽笔法粗疏,却与白描的质朴简洁相近。

白描是用简练的笔墨,不加烘托,描画出人物和各种景物特征,突出其神韵,以形象本身简洁的特征唤起读者联想,得以丰富形象的写作手法。

《阿Q正传》正向我们展示了辛亥革命前后这样一个畸形的中国社会和一群畸形的中国人的真实面貌。

⑧一个秋天,老娘像一个熟透了的果子坠落到土地下了,六机匠哭得最厉害。

这是阿Q的独特之处,他从奴隶生活中寻出“美”来了。

而这种心理的失衡常常会影响进一步的前行。

放开以后,手把铁轴抽开哒哒地卷一卷布,再向前推一下杼子,手脚便一齐