人教版（部编版）初中道德与法治七年级下册《青春飞扬》教学为例.docVIP

PAGE4

初中道德与法治《青春飞扬》教学

《青春飞扬》

【教学目标】

知识与能力

青春含义的理解；青春的意义。树立自立、自强的青春态度。

过程与方法

运用多媒体、学生小组活动，让学生发挥课堂的主体作用，探究合作的解决问题。

情感态度与价值观

通过生活实例,学生体验拥有青春的快乐，在体验中感悟青春的意义。

【重点难点】

教学重点：青春的意义

教学难点：青春含义的理解

【设计理念】

1、在教学过程中，通过情境探究，引导学生积极参与课堂的合作学习、自主学习、小组讨论等方法，让学生在老师的引导、学生的引导和交流中，总结出一些重要的结论。

2、引导学生积极参与课堂拓展活动，在活动中学习，在活动中体会学习道德与法治的乐趣。课堂拓展活动是课堂学习的延伸，可以培养学生学以致用的习惯和能力。

3、展开课堂教学，增加课堂的趣味性和实效性，打造高效课堂。提高教师信息化水平。

【案例主要环节】

一、导入新课

李大钊《创造青春之中华》

为世界进文明，为人类造幸福，以青春之我，创建青春之家庭，青春之国家，青春之民族，青春之人类，青春之地球，青春之宇宙，资以乐其无涯之生。

青年之文明，奋斗之文明也，与境遇奋斗，与时代奋斗，与经验奋斗。故青年者，人生之王，人生之春，人生之华也。

教师：李大钊炽热的爱国情怀、坚定的马克思主义信念、为实现理想而不避艰险百折不挠的顽强意志、俭朴做人无私奉献的崇高精神，是所有中国人永远的财富。他坚信共产主义的真理，坚信理想，坚信青春之中华的诞生。

设问：你认为什么是青春？你会用哪些词语描述青春？

提示：梦想、力量、美好、勇气……

教师总结：有人说，青春是泪水；有人说，青春是力量；有人说，青春是无悔……这一节课就让我们来探讨青春飞扬的话题。

新课讲授

目标导学一：成长的渴望

活动一：描述青春

教师：大家描述青春的词语。在青春的词典里，独立、自由、理想、信念……这些词语具有特别的意义。

想一想：你对青春有什么渴望？

提示：翱翔、梦想飞扬、浪漫爱情、激荡情感

教师强调：面对青春，每个人会有不同的憧憬，形成不同的理想，规划青春路径，思考自己如何走过青春之路。

目标导学二：飞翔的力量（PPT多媒体显示）

活动二：展开想象

假如想象你是一只振翅欲飞的雄鹰，应该拥有怎样的羽翼才能独立飞翔?

提示：根据自己的想法写在自己愿望

教师讲述：大家写了很多词语，比如自信、自尊、自强等。青春的我们有着无尽的遐想，令我们兴奋，令我们跃跃欲试。我们应该有自己的理想，努力规划好自己的青春路径，思考应如何走自己的青春之路。

活动三：你选择谁？你会向他们谁学习？说说理由。（PPT多媒体显示）

提示：引导学生可以参加公益活动、读名著、参加户外运动、旅游、做志愿者……这些积极、正面的事例，在为国家、社会做贡献的同时，感悟青春的美好。

活动四：青春为什么需要自信？（PPT多媒体显示）

自信让我们充满激情。有了自信，我们才能怀有坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业。自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持，能够展现优势与才华，激发潜能与活力，获得更多的实践机会与创造可能。

（多媒体播放励志视频，激发学生的情感共鸣，提高课堂实效性）

《坚强的舞者—廖智》

如果没有那场天灾，廖智应该有一个完美的家庭，女儿也该满周岁了，她也依然在德阳市天天好舞蹈学校教学生跳舞。但地震摧毁了一切。2008年5月12日午饭后，廖智和婆婆在家逗孩子玩，突然，地震来袭，她眼睁睁看着自家一半的空间垮掉，几秒钟后她和婆婆、女儿一起随垮塌的房屋掉了下去……在那场灾难中，她失去了深爱的女儿和婆婆。廖智在废墟里挺过26小时后获救，但却面临截肢的现实。廖智没有犹豫，也没有惧怕，在没有亲人签手术单的情况下，她淡定地对医生说:我自己签吧。当医生问她你知道什么叫做截肢手术吗?廖智说:“知道啊，就是把腿锯掉。没有向命运低头的廖智，以常人难以想象的毅力完成了《鼓舞》的排练，演出那天廖智半跪在舞台上，双手敲鼓。象征着不屈不挠，与命运抗争的舞蹈动作，引起了台下阵阵掌声。舞蹈结束后，廖智一边喘气一边说，我们的泪已经流干，我们应该迎着太阳前进，努力实现青春的梦想，活着就应该活得更好！

思考：（1）廖智的感人事迹给我们带来什么震撼？从她身上你学习到什么？

提示：教师讲述：廖智的故事让看到自强不息的坚强舞者。使我们懂得人生要自立自强，不向命运低头。自信、自强使自己的青春无悔。

(2)青春为什么需要自强？

教师讲述：自强，让青春奋进的步伐永不停息。不断克服自己的弱点，战胜自己、超越自己，是自强的重要内容。自强，要靠坚强的意志，进取的精神和持久的坚持。让我们的青春放光彩取得成功。

（PPT多媒体出示材料）

我们的进步，表现在时时、处处、事事:

主动学习，积极思考；

与同学有效沟通，顺畅表