“特岗教师计划”实施状况研究——以湖南省X县为例的开题报告.docxVIP

“特岗教师计划”实施状况研究——以湖南省X县为例的开题报告

一、研究背景及意义

近年来，我国教育事业蓬勃发展。然而，由于我国社会经济发展水平的不平衡，一些农村地区和欠发达地区的教育资源较为匮乏，这就导致了教育发展不够平衡。为了改变这一状况，我国教育部在2007年实施了“特岗教师计划”，旨在通过引进一批具备高素质、特长明显的优秀人才到农村学校和欠发达地区学校担任教师，扩大优质教育资源的覆盖范围，提高农村和欠发达地区的教育水平，促进教育公平。

然而，随着“特岗教师计划”的实施时间的推移，出现了一些问题。其中包括，某些特岗教师缺乏教育教学经验，难以胜任教学任务；同时，某些学校不充分地利用特岗教师的专业特长，导致教育教学效果不佳。因此，有必要对“特岗教师计划”的实施状况进行研究，以期为政府和学校相关部门提供改善政策和措施，进一步提升“特岗教师计划”的实施效果和质量。

本研究拟以湖南省X县作为研究对象，对该县“特岗教师计划”的实施状况进行调查研究，探究相关问题，并提出改进措施。

二、研究内容与方法

本研究将以问卷调查和访谈为主要研究方法，以X县的特岗教师和所在学校的教育行政人员为研究对象，主要研究内容包括以下几个方面：

1、探究X县特岗教师的招募和培训状况，分析特岗教师的基本情况和教育教学经验；

2、了解特岗教师在所在学校的教学实践情况以及所担任教学任务的难易度、教学质量等方面的情况；

3、了解学校是否有效地利用特岗教师的专业特长，提升学校教育教学质量；

4、分析影响X县特岗教师计划实施效果的因素，提出改进措施。

三、预期成果

通过本研究，可以为X县及类似的地区的教育部门提供以下方面的建议和意见：

1、加强特岗教师的招募和培训，提高特岗教师的教育教学能力；

2、学校应积极利用特岗教师的专业特长，提升学校教育教学质量；

3、政府部门应加大对特岗教师计划的投入，提高特岗教师的福利待遇，留住这些优秀人才。

四、研究进度安排

1、2022年6月-9月：收集相关文献，制定研究框架，编制调查问卷和访谈提纲；

2、2022年10月-2023年3月：进行现场的问卷调查和访谈；

3、2023年3月-6月：按照研究目的和思路进行数据分析和整理，整理出研究结果和结论；

4、2023年6月-9月：进行报告的撰写和修改；

5、2023年10月-11月：答辩。