课外古诗词诵读+《竹里馆》教学课件 统编版语文七年级下册.pptxVIP

《鸟吗涧》

人间挂花落夜静妻山空。月出惊山鸟时鸣妻涧中。

(三)

培养学生理

解父辈，尊敬父

辈，热爱父辈的

中华民族的传统

美德。

分析父亲形象，学习作者命题立意组织材料的方法。训练、培养学生合作探究问题的能力和团结协作精

神。

整体感知课文，了解小说故事情节，体会作者的思想感情。

(一)

(二)

学习目标

新课导入

我国有句俗话：“三百六十行，行行出状元。”这句话常用来称赞各行各业的能工巧匠。在过去的几千年当中，这类能工巧匠多得无法统计。今天我们就来走近这样一位老人，在欧阳修笔下，他貌似平常，却身怀绝技，他到底是谁呢?

任务一：知作者、明背景

王维(约701-761),字摩诘，盛唐时期的著名诗人，唐代山水田园派的代表，与孟浩然合称“王孟”。

王维多才多艺，能诗能书能画，而且还精通音乐。

王维少年得志，满腔政治抱负，但仕途、人生坎坷，而政局又变化无常，晚年无心仕途，信奉佛教，思想超脱，四十岁以后就过着半官半隐的生活，故后世人称其为

“诗佛”。

走近诗人

《竹里馆》当作于王维晚年隐居蓝田辋川

时期。王维早年信奉佛教，思想超脱，加之仕途坎坷，四十岁以后就过着半官半隐的生活。正如他自己所说：“晚年惟好静，万事不关

心。”因而常常独自坐在幽深的竹林之中，弹

着古琴以抒寂寞的情怀。

竹里馆，建在竹林深处的屋舍，辋川别墅

的胜景之一，

(资料补充：王维晚年曾隐居陕西蓝田辋川，

这里环境清幽，以湖为中心，王维在屋舍旁边依自然景物设了二十个景点，比如“白石滩”、“临湖亭”、“竹里馆”等，以此独享“山间之明月与江上之清风”。诗人闲暇时每到一个景点便赋诗一首，与好友裴迪各作二十首结集《辋川集》。)

让我们悄悄走近王维，去参观他的竹里馆。

题解

想象联想探诗意

[资料链接：古琴]

古琴，又称瑶琴、玉琴、七弦琴，是中国传统拨弦乐器，有三千年以上历史。

“琴、棋、书、画”历来被视为文人雅士修身养性的必由之径。古琴因其清、和、淡、雅的音乐品格寄寓了文人风凌傲骨、超凡脱俗的处世心态，而在音乐、棋术、书法、绘画中居于首位。

江上琴兴

常建

江上调玉琴，一弦清一心。

泠泠标弦遍，万木澄幽阴。

@

想象联想探诗意

[资料链接：“啸”]

啸：撮(cuō)口发出长而清脆的声音，类似打口哨。

典故“苏门啸”

当年“竹林七贤”之一的阮籍，去拜访一位隐居苏门山里的高士孙登，可无论他谈什么话，孙登都不回答，阮籍只得长啸几声，起身离去，没想到走到半山腰，忽然听到一阵啸声，穿林而来，如数鼓合奏，如鸾凤鸣叫，原来是孙登在用“啸”声回应他。遂归著《大人先生传》。

任务二：一读

感知

读诗歌

朗读诗歌，读准字音，注意节奏。

竹里馆王维

huáng

独坐/幽篁/里，弹琴/复/长啸。

深林/人/不知，明月/来/相照。

幽篁：幽深的竹林。篁，竹林。

长啸：暇口而呼，

这里指吟咏、歌唱。古代一些超逸之士常用来抒发感情。

啸，暇口发出长而清脆的声音，类似于打口哨。魏晋名士称吹口哨为啸。

深林：指“幽篁”。

相照：与“独坐”相应，意思是说，独坐幽篁，无人相伴，唯有明月似解人意，来相映照。

解释词语

任务三：认真朗读，疏通文意

注释：

1.幽篁：幽是深的意思，篁是竹林。

独坐/幽篁里，

弹琴/复长啸.

2.啸：发出长而清脆的声音，类似

深林/人不知，明月/来相照。

于打口哨。

3.深林：指“幽篁”。

4.相照：与“独坐”相应，意思是说，独坐幽篁，无人相伴，唯有明月似解人意，偏来相照。

景物：“幽篁”“深林”“明月”

——宁静闲适

人物活动：“独坐”“弹琴”“长啸”

——淡泊惬意

任务四：二读

赏析

·这首诗写了哪些景?

·幽篁深林明月

·诗中的人物有哪些活动?

·独坐弹琴长啸

·这首诗描绘了一幅怎样的画面?

·月夜，我独自坐在幽深的竹林里，一边弹着琴，一边吹出长长的口哨，好不快乐。在深深的竹林里，无人相伴，唯有明月似解人意，来相映照。

·“人不知”“来相照”运用了什么修辞?

·赏析诗歌中拟人的修辞手法答题技巧：

·1.准确指出诗句用了哪种修辞手法；

·2.结合诗句阐释使用拟人修辞手法的表达效果；

·3.表达了诗人怎样的感情。

·答题模板：

·这首(两句)诗运用了拟人的修辞手法，赋予

了……人的性格(情感),生动地写出了……

的情态，表达了……的感情。

·赏析“深林人不知，明月来相照”两句。

在深深的竹林里，无人相伴，唯有明月似解人意，来相映照。

诗人运用拟人