中考语文二轮复习课件专题四说明性文本读写.pptxVIP

专题四说明性文本读写

第一节文体知识梳理

1.说明文总述

说明文是一种以说明为主要表达方式的文体，或介绍事物的状态、性

质、功能，或对事理进行客观、科学的解释，目的是给人以知识。说明性、知识性、科学性是说明文的主要特征。

类型名称

特征

教材示例

按说明对象分

事物说明文

说明对象：具体事物。

内容特征：侧重说明事物的形态、构造、性质、特征、种类、功用等。

《人民英雄永垂不朽》牢牢抓住纪念英雄烈士的立碑意图，依次说明纪念碑的位置、体量、题字与碑文、碑身造型、装饰花纹等，详细介绍了反

映百年革命历史、展现先烈事迹的十幅大浮雕，把对建筑本身的说明、对历史画卷的描绘和对纪念碑内涵的阐释结合起来，笔端饱含崇敬、怀念

之情。(八上·阅读提示)

事理说明文

说明对象：抽象事

理。

内容特征：侧重阐述概念、原理、规律、原因、关系、方法等。

《大雁归来》是一篇富有文学色彩的科学观察笔记，文章以抒情笔法描摹大雁的生存状况，对雁群生活进行观察和说明，展现大雁的灵性，字里行间充盈着对大雁的喜爱之情，表现出对它们命运的关注，体现了一位环境保护主义者的深切思考。(八下·阅读提示)

2.说明文分类

类型名称

特征

教材示例

按语

言风

格分

平实

说明文

以平实的笔法，客观准确地介绍说明对象，具体科学，简明易懂。

《中国石拱桥》以赵州桥和卢沟桥为例，详细说明了中国石拱桥的特点，并介绍了新中国成立后我国桥梁事业所取得的成就。作者以严谨的科学态度，或说理，或引古籍，或列数字，语言客观准确、平实亲切。

按语

言风

格分

生动

说明文

用文艺的笔调，兼用描写的笔法，以对话、故事等形式来加强说明的形象性，使文章更加生动、有趣。

《大雁归来》以拟人化的笔触描写大雁，知识性、抒情性和思想性完美结合，文字极富表现力和感染力。

明确说明对象的方法

①看标题——标题常会概括说明对象及其特征

②看首尾段——第一段或者最后一段常会点明说明对象

③看关键句——可从中心句、总结句中概括主要内容

续表

类型名称

特征

教材示例

总分式

在说明事物(事

理)时，各层次之间的关系是由总到分、由分到总，或由总到分再到总。

《苏州园林》一文，【总】先从游览者的角度概括苏州园林的整体特点，【分】然后说明苏州园林的具体特点。说明具体特点时，先从亭台轩榭的布局等四个主要方

面来说明苏州园林的特点，然后补充说明了苏州园林每一个角落的构图美、门窗的图案美等特点。全文的结构是总分式。

(八上·思考探究)

3.说明结构

类型名称

特征

教材示例

并列式

在说明事物(事理)

时，各层次之间的关系

是平行的，没有主次轻重之别。多用于采用空间顺序的说明文。

《苏州园林》中的第3—6段，分别

从亭台轩榭的布局、假山池沼的配合、花草树木的映衬和近景远景的层次四个方面，说明苏州园林的特

点。这四个方面(四个段落)之间

就是并列式结构。

续表

类型名称

特征

教材示例

递进式

在说明事物(事理)

时，各层次之间的关系是逐步深入展开的，如由浅入深、由表及里、由现象到本质等。多用于采用逻辑顺序的说明文。

《恐龙无处不有》一文，先谈恐龙的化石无处不在的现象，然后第6、7段直接回答，恐龙无处不在是因为大陆在漂移，接着进一步介绍了板块学说，最后得出结论，南极洲恐龙化石的发现是大陆漂移学说的有力证据。(八下·思考探究)

一篇说明文中可以整体上是一种说明结构，局部段落兼用其他说

明结构，如《苏州园林》。

续表

类型名称

特征

教材示例

递进式

在说明事物(事理)

时，各层次之间的关系是逐步深入展开

的，如由浅入深、由表及里、由现象到本质等。多用于采用逻辑顺序的说明文。

《恐龙无处不有》一文，先谈恐龙的化石无处不在的现象，然后第6、7段直接回答，恐龙无处不在是因为大陆在漂移，接着进一步介绍了板块学说，最后得出结论，南极洲恐龙化石的发现是大陆漂移学说的有力证据。(八下·思考探究)

一篇说明文中可以整体上是一种说明结构，局部段落兼用其他说

明结构，如《苏州园林》。

续表

说明顺序

特征

教材示例

时间顺序

按照事物(事理)发展过程的

先后顺序介绍说明对象。多用于介绍说明对象的发展、变化或生产过程等。

标志：文中一般会有表示时间

先后的标志性词语，如年月、时代、朝代等。

《大自然的语言》中第1段

在说明四季更迭的物候现象时，按照“立春过

后”“再过两个月”“转

入夏季”“到了秋天”“准备迎接寒冬”的时间顺序进行说明。

4.说明顺序

说明顺序

特征

教材示例

空间顺序