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新时期语文教师的素养

摘要：

随着科学技术的开展，教师不再只是传道授业解惑者，它拥有了多元化的角色，是学生的父

母与朋友，课堂的管理者，教学的研究者，等等。因而，这就需要我们不断提高教师的素养。

在本篇论文中，我具体的阐述了语文教师素养的内涵与意义，并根据内涵与意义进一步探讨

了如何提高语文教师的素养。

关键词：语文教师素养内涵意义途径

引言：

随着时代的开展，新时期的语文教师的角色呈现着多元化开展的趋势，教师的素养也发生了

变化。在鞠献利的?教师素质论?中就全面的阐述了语文教师应具备的素质素养，如：远大的

人生理想，渊博的专业知识，和谐的师生关系的等。在罗树华、李洪珍的?教师能力概论?中

又从学生的角度来探讨教师应具备什么样的专业能力、教学能力与班级管理能力等。在袁锐

锷的?教师专业化与高素质教师?里，作者也从理论方面详细地论述了教师专业化素质与素养

等。但是由于信息技术的开展，教师所具备的各种理论与实践素养都在不断的开展变化，所

以根据以前的前辈学者的言论加上当代教师的实践，本文也初步阐述了新时期下语文教师的

素养的内涵，意义与提高途径，来丰富语文教师素养这方面的研究。

时代的进步与开展对教育教学提出了新的素养要求。随着新一轮课程改革在全国的顺利推进，

新课程的全新理念也早已深入人心。在坚持传统学校教育的同时，广阔中小学教师也面临着

学习理念和学习方式的变革。创新教学面临着诸多挑战，挑战意味着坚守与创新新结合。挑

战也意味着机遇与准备并存。改革势在必行，教育教学理念也与时俱进，作为即将步入工作

岗位的年轻语文教师，面临新课程对自身专业开展带来的冲击性，应该不断地加强自身的素

养。

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一、语文教师素养的内涵

在?现代汉语词典?中“素养〞释为“平日的修养〞，而“修养〞在现代汉语中有二层意思：一指“理

论，知识，艺术，思想等方面的一定水平；一指养成“,正确的待人处世的态度。〞二者之间有着

密切的关系，人通过长期的学习和实践到达了理论，知识，艺术，思想的等方面稳定的水平，

并且拥有了正确的待人处世的态度。教师是教学活动的主导者，在素养方面更应到达平常人

所具备的高度。语文教学走什么路，关键取决于语文教师，取决于语文教师的语文素养。

作为一名语文教师，一位“灵魂的工程师〞，在施教过程中，要时刻注意自己的一言一行，

一举一动，教师的行为、话语都会被学生所模仿，会在学生身上产生积极或消极的影响。因

此，作为语文教师我们一定要不断的提高自身的素养，把培养一代新人的伟大责任变为有效

的实践。为此，对于语文教师应具备的素养谈一些我的微薄之见。〔一〕道德素养

一名优秀的语文教师必须具备高尚的道德情操。同时语文学科的特点和语文教学的目的也决

定语文教师更要具备优秀的师德。

首先，要以身作则，为人师表。所谓“言必信，行必果〞是每个教师必须遵守的信条

所以说教师要具备老实守信的品格。只有老实的教师才能培养出老实的学生。教师是一切美

好的化身亦是学生效仿的典范。教师的言行，话语都会对学生产生影响，有的甚至会影响学

生的终身。为了能把自己的学生培养成有理想、有道德、有文化、有能力的一代新人。就要

求教师一定要具备老实守信、正直善良、宽宏大度的品格，敢于创新、勇于进取、不断的精

益求精的学习精神，和蔼可亲、彬彬有礼的外表举止，遵纪守法文明礼貌的社会公德，尊老

爱幼的人格美德。我们的教师只有具备了高尚的道德情操、崇高的人格力量，才能担当起培

育英才的重任。

其次，语文教师要有面对困难的精神，要有坚强的意志品质。在施教过程中，我们会遇到各

种难题。例如，学生纪律不好，上课不能保证课堂质量。新课改下，更换教材，带着新班级

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等等，就要求教师有应对难题的坚强品质。

第三，要树立爱心。特级教师于漪说过，关心热爱学生是教师的天职，是做好教育工作的根

底与前提，没有这个根底，师生就缺乏共同语言，感情就不能融合，教育就教育就很难有成

效。常言道：荣其师，信其道。〞教师只有关心学生，主动亲近学生去理解他们，才能做到

针对每个学生的不同智力、体力、兴趣爱好、特长等采取不同的方法进展教育教学，因