五年级下册语文同步练习第6课冬阳·童年·骆驼队_人教新课标.docVIP

五年级下册语文同步练习第6课冬阳·童年·骆驼队_人教新课标

五年级下册语文同步练习第6课冬阳·童年·骆驼队_人教新课标

五年级下册语文同步练习第6课冬阳·童年·骆驼队_人教新课标

人教版语文五年级下册第二组第６课《冬阳·童年·骆驼队》课时练习

1、看拼音，写词语。

zhāｎmàoxｉèhuòjiàｑián

jiāocｕòmiánǎoｔuórónɡ

答案:毡帽卸货价钱交错棉袄驼绒

解析：

分析：考查学生对汉字得掌握，应注意正确标调.“毡读ｚhān，毡帽。“卸读ｘiè,注意与“御”字读音得区别,价钱,指用来衡量物品价值得标尺；交错,就是交叉错杂得意思“袄”读ǎｏ，“驼绒”读ｔuórónɡ，需重点掌握。

点评：大多数学生都是在易混字方面出现错误，教师应重点强调，这样能更好得熟记汉字.

2、比一比，再组词.

漠（)袄(）咀（）袍(）

寞（)沃（）沮（）炮()

答案:冷漠、棉袄、咀嚼、旗袍

寂寞、肥沃、沮丧、大炮

解析：

分析：辨析形近字要注意它们得形旁得细微差别,组词时可以根据它们形旁得不同加以辨别组词.冷漠,指对人冷淡，寂寞，指孤寂。棉袄,一种服饰，肥沃,指土地肥沃。咀嚼,即嚼,沮丧,指灰心丧气。旗袍，民国女子得服饰，大炮，一种打战用得武器.

点评：辨析形近字得方法很多,只要抓住形旁加以分析,运用迁移规律进行识记,那么，无论是字义还是字形,学生都能比较准确地理解和把握，并能举一反三，触类旁通，从面收到事半功倍得教学效果.本题几组形近字都可以用这种方法。

3、对号入座。

莫漠寞

沙（）寂（）()非

戴袋带

丝（）佩（）口(）

答案：漠寞莫带戴袋

解析:

分析：辨析形近字要注意它们得形旁得细微差别,组词时可以根据它们形旁得不同加以辨别组词。沙漠,指荒脊得土地，寂寞，指孤寂，莫非，表示一种疑问得口气;丝带，一种绸带；佩戴，指随身带着；口袋,可以装东西得袋子。

点评：辨析形近字得方法很多，要抓住形旁加以分析，漠、寞、莫形似,都含有莫字,而戴、袋、带读音相同，应重点区分她们得用法。

试

4、给画线得字注音.

驼绒(）沙漠（)

棉袄（)寂寞（）

答案：tuóｒónɡsｈāmòǎojìmò

解析：

分析：考查学生对汉字得掌握，应注意正确标调。“驼绒读tuórónɡ，沙漠，读“ｓhāｍò”，指荒脊得土地,棉袄，读“ǎo”,冬天得一种服饰.寂寞，读“jìmò，指孤寂

点评：大多数学生都是在部分生词中出现读音得错误，同时应理解词语得意思。

5、选择读音我能行。

（1）、骆驼不声不响地咀嚼（）着从胃里倒（)出来得食物，从不着急,慢慢地嚼(），总会吃饱得。

Ａ、ｊuéB、jiáｏC、dǎoＤ、dào

(2)、我到村东得磨()坊去磨（）面，看见磨(）坊门口得骆驼得上牙和下牙磨(）来磨去。

A、móB、mò

(３、)我和小红关系（）很好,我们经常联系()。我还把她送我得风铃系(）在屋檐下.

A、ｊìB、xì

答案：(1）、ACB（２)、BABA（３)、BBA

解析：

分析：这类题目是考查学生对词语拼音得掌握。咀嚼，读“jué”，即慢慢嚼得意思;倒，多音字,这里应读“ｄǎo，嚼，读“jiáo”.磨坊，读“mò”,磨面，磨来磨去，读“mó”，表示动作，系，多音字，读“、xì”时,可组为:关系、联系，系,读“ｊì”，表示一个动作，绑。

点评：考查学生对多音字得掌握,对于这样得题目学生可以把词语放在语境中去理解。

6、下面得句子缩写正确得一项是（）

A、拉骆驼得摘下了她得毡帽。

骆驼摘下毡帽。

Ｂ、我不懂得事就要问一问。

不懂得事就问。

C、铃铛在轻松得步伐里响得更清脆。

铃铛响。

Ｄ、我是多么想念童年住在北京城南得那些景色和人物啊！

我住在北京。

答案：C

解析：

分析：这类题目是考查学生缩写句子得能力，拉骆驼得摘下了她得毡帽应改写成为：拉骆驼得摘下了毡帽，去掉修饰语“她得”。我不懂得事就要问一问,应去掉修饰语“我不懂得”。铃铛在轻松得步伐里响得更清脆，应改成:铃铛响，正确。“我是多么想