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外研版高中教材分析案

外研版(新标准)(高中阶段)(NewStandardEnglishorNSE)教材，中方

主编是外国语大学琳教授，英方主编SimonGreenall是世界知名的教材编

写专家。以下从六个方面对该教材进展详细分析：

一、教材框架

英语〔新标准〕高中教材分为必修1，2，3，4，5和选修6-11。各

册都包括学生用书、挂图、配套录音磁带、多媒体光盘、同步教学、点读

书等相对完整的教学资源。一般说来，每本必修有6个教学Module和1个

复习Module。附录在教材后面的还有每个Module相对应的练习、对于文

章局部的一些注释；以及全书的语法点和单词表。

1.Introduction,涉及到的语言知识是Vocabularyandspeaking；

2.ReadingandVocabulary，由阅读文章和相关理解性练习组成；

3.Function,是与该Module主题有关的一些口语交际或是语法、书写任

务；

4.ListeningandSpeaking,先听进展输入后相互谈论进展输出；

5.rammar,采用inductiveapproach，从语言实例入手，认识语法工程的

形式、用法及与相关知识的对照，然后结合课落实语法知识，同时再度

强化课文；

6.Pronunciation,第一步是发音分类感知现象〔引而不发，待教师总结〕，

接着是训练稳固，形成技能；

7.Writing,要点清楚，交际性强，进一步稳固课文学习成果；

8.CulturalCorner,紧扣本单元话题，属于泛读文章；

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9.Task--运用与本课相关的语言知识做事；

10.EverydayEnglish,从实际材料中发现一些语法点和日常交际语言

点,涉及到功能语言；

11.Modulefile学习重点总结，包含有单词词组、语法点、语音、所要

达成的语言交际效果。而且，在以上局部中灵活的包含有Learningto

learn的学习策略指导；单元各板块构造不稳定，表现为词汇与不同的

语言技能的结合。

二、指导思想

遵循高中英语课程标准的五个根本教育理念

1．根底性原那么

〔1〕重视共同根底，构建开展平台；

本书在义务教育英语课程的根底上，帮助学生打好语言根底、写作根

〔2〕提供多样选择，适应个性需求；

底，形成良好的学习习惯和一定的自主学习能力，为学生今后的就业、升

〔3〕优化学习方式，提高自学能力；

学和终身学习创造条件。

〔4〕关注学生情感，提高人文修养；

2．思想性原那么

〔5〕完善评价体系，促进学生开展。表达了高中阶段教育

本教材的编写表达素质教育的精神，寓思想教育于语言教学之中。首

的时代性、根底性、多样性和选择性，同时表达了新

先，教材容的选择表达思想性，既反映了中国的传统文化，又有利于学生

课标理念。同时还坚持以下原那么。

了解外国文化的精华，同时提高学生的鉴别能力；其次，在教学活动设计

上，注意引导学生对涉及思想教育的容进展讨论，引导学生形成正确的人

生观、世界观和价值观。

3、时代性原那么

〔1〕教材容的时代性，使学生能通过语言学习，获取新知。

〔2〕语言的鲜活性，即教材中的语言地道、准确、现代、自然，反响

21世纪的生活现实和语言开展趋势。

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〔3〕编写形式的时代性。教材以单元划分，在每个单元中设置假设干

板块，这种编排方式具有灵活性和开放性，在教材的使用上给师生较多