中考物理一轮复习第11课时物态变化课件.pptxVIP

第11课时物态变化

思维导图构建体系|课标要求|1.描述固、液和气三种物态的基本特征。列举自然界和生活中不同状态的物质及其应用。2.说出生活环境中常见的温度值。了解液体温度计的工作原理,会用常见温度计测量温度。尝试对环境温度问题发表自己的见解。3.经历物态变化的实验探究过程,知道物质的熔点、凝固点和沸点,了解物态变化过程中的吸热和放热现象。用物态变化的知识说明自然界和生活中的有关现象。4.用水的三态变化说明自然界中的一些水循环现象。了解我国和当地的水资源状况,有关心环境和节约用水的意识。

思维导图构建体系

教材梳理夯实基础考点一温度、温度计温度规定：把在标准大气压下冰水混合物的温度规定为℃,沸水的温度规定为℃,它们之间分成100等份,每一份代表1℃?0100

教材梳理夯实基础温度计原理：常用温度计是根据液体的规律制成的。?使用及读数：（1）估、选：估计被测液体的温度并选用合适的温度计；（2）看：看清温度计的量程和分度值；（3）放：玻璃泡被测液体中,不要碰到容器底或容器壁；热胀冷缩全部浸入

教材梳理夯实基础温度计（4）读、记：待示数稳定后再读数,读数时玻璃泡离开被测液体,视线要与温度计中液柱的液面。测量结果由数字和单位组成。?注意：读数时要观察液柱在“0”上还是“0”下。如图甲、乙所示,请分别在正确处打“√”。图乙、丙温度计的示数分别为、?不能相平图略85℃-4℃

教材梳理夯实基础体温计如图所示的体温计量程为,分度值是,该体温计示数为。体温计上有缩口,使用前后需要用力向下甩,离开人体读数?35~42℃0.1℃38.1℃可以

教材梳理夯实基础1.六种物态变化考点二物态变化名称初态末态吸、放热对应归类常考实例熔化固?吸?①冰雪消融；②水结冰；③雾；④露；⑤冰花；⑥霜；⑦雾凇；⑧白气；⑨樟脑丸变小；⑩洒水的地面变干（将序号填入对应归类中）凝固?固??汽化液?吸?液化?液??升华固?吸?凝华?固??液①液放②气⑩气放③④⑧气⑨气放⑤⑥⑦

教材梳理夯实基础[点拨]凡是看得见的“白气”“白雾”都不是水蒸气,而是水蒸气液化成的小水珠。“开空调时的水珠”和“冬季窗花”都是出现在温度高的一侧。

教材梳理夯实基础2.两种汽化方式方式蒸发沸腾发生部位液体表面液体表面和内部同时发生发生条件在任何温度下达到,持续吸热?剧烈程度缓慢的汽化现象剧烈的汽化现象影响因素①温度越高,蒸发越快；②表面积越大,蒸发越；?③表面空气流速越快,蒸发越快气压的大小：气压越高,沸点越?温度变化温度降低吸收热量,温度不变相同点都是汽化现象,都需要吸热沸点快高

教材梳理夯实基础[说明]液化有两种方式：①降低温度,如空气中的水蒸气遇冷液化成小水滴。②压缩体积,如液化石油气压缩成液体储存在钢瓶内。

教材梳理夯实基础3.晶体和非晶体的熔化、凝固图像项目晶体非晶体举例海波、冰、水晶、食盐及各种金属等玻璃、石蜡等熔化图像特点AB段物质处于,持续吸热,温度；?BC段物质处于,持续吸热,温度,内能,熔点为,熔化时间为；?CD段物质处于,持续吸热,温度?整个过程中持续热,温度持续?固态升高固液共存态不变增大60℃3min液态升高吸升高

教材梳理夯实基础项目晶体非晶体举例海波、冰、水晶、食盐及各种金属等玻璃、石蜡等凝固图像特点AB段物质处于,持续放热,温度；?BC段物质处于,持续放热,温度,内能,凝固点为,凝固时间为（同种物质的熔点和凝固点相同）；?CD段物质处于,持续放热,温度?整个过程中持续热,温度持续?液态降低固液共存态不变减少60℃3min固态降低放降低

教材梳理夯实基础[点拨]（1）晶体熔化的条件：达到熔点,持续吸热；晶体凝固的条件：达到凝固点,持续放热。（2）物体吸收热量,内能增大,温度不一定升高；物体温度升高,内能增大,但不一定吸收热量。

重难突破能力提升重难一温度计的使用1.[2020·山西中考冲刺]今年年初,突如其来的新型冠状病毒感染的肺炎疫情席卷全国,全国上下都投入到这场没有硝烟的战争中。如图11-1甲所示,防疫人员正在手持测温仪测量过往旅客的体温,测温仪是通过接收身体表面辐射出来的（选填“紫外线”或“红外线”）来测温的。如图乙所示的测温仪的读数为℃。?图1