2024（人教版）数学八年级下册20.2 数据的波动程度 教学设计.docx

20.2数据的波动程度（单元教学设计）

一、【单元目标】

通过2个情境引入，了解数据的波动程度，抽象出方差这一概念，然后具体掌握方差的计算公式，并学会骑具体应用；通过对方差概念的理解，再重新认识数据的波动这一概念；

（1）根据具体的试验测量数据，引导出方差的有关概念，通过计算发现方差的大小决定了属于的波动程度；并通过对比平均数、中位数和众数等相关概念，得到方差对数据描述的侧重点，熟练掌握方差与平均数、中位数和众数的联系与区别；

（2）通过小组合作探究，让学生参与教学过程，加深对基础概念的理解，提升了学生的数学抽象素养，进一步发展了学生的类比推理素养；

（3）通过典型例题的训练，加强学生的做题技巧，训练做题的方法，提升学生的逻辑推理素养；

（4）在师生共同思考与合作下，学生通过概括与抽象、类比的方法，体会了归因与转化的数学思想，同时提升了学生的数学抽象素养，并发展了学生的逻辑推理素养；

（5）通过观察图片，提高学生的观察事物的能力，同时激发学生的学习兴趣，提升学生的人文素养；

二、【单元知识结构框架】

1．方差的概念

2．方差的计算公式

3．利用方差解决更稳定、更整齐的问题

4．利用方差做决策

5．图表信息问题

三、【学情分析】

1．认知基础

本节内容不难，掌握方差的定义和计算公式，同时理解方差的具体意义，学会比较数据的波动程度，并用方差来决策问题；

2.认知障碍

方差的计算略有些计算量，计算的时候一定要保证正确率，这属于送分题；另外要学会综合运用平均数、众数、中位数和方差来解决实际问题；

四、【教学设计思路/过程】

课时安排：约2课时

教学重点：掌握方差的定义和计算公式；会用方差公式进行计算，会比较数据的波动大小；用方差做决策问题；

教学难点：综合运用平均数、众数、中位数和方差解决实际问题；

五、【教学问题诊断分析】

【情景引入1】

在生活和生产实际中，我们除了用平均数、中位数和众数来描述一组数据的集中程度外，有时需要了解一组数据的离散程度．

乒乓球的标准直径为40mm，质检部门对甲、乙两厂生产的乒乓球的直径进行检测．

甲、乙两厂生产的乒乓球中各抽样调查了10只，检测的结果如下(单位：mm)：

甲厂：40.0，40.1，39.9，40.0，39.8，40.2，40.0，40.1，40.0，39.9；

乙厂：40.1，39.8，39.9，40.3，39.8，40.2，40.1，40.2，39.7，39.9.

你认为哪个厂生产的乒乓球的直径与标准的误差更小呢？

【情景引入2】

李大叔几年前承包了甲、乙两片荒山，各栽了150棵荔枝，成活率约90%.现已挂果准备采收．为了分析收成情况，他从两山上各选了4棵树采摘入库，每棵树荔枝的产量如下折线统计图所示．

通过折线统计图提供的信息，我们可以分别计算甲、乙两山样本的平均数，并根据样本的平均数估计出甲、乙两山荔枝的产量总和，如果李大叔还想知道哪个荒山上荔枝的产量比较稳定，那么又该怎么办？同学们能否帮助李大叔解决这个问题？

20.2.1方差

问题1：（根据数据直接计算方差）为了从甲、乙两名同学中选拔一个射击比赛，对他们的射击水平进行了测验，两个在相同条件下各射击10次，命中的环数如下(单位：环)：

甲：7，8，6，8，6，5，9，10，7，4

乙：9，5，7，8，6，8，7，6，7，7

(1)求x甲，x乙，seq\o\al(2,甲)，seq\o\al(2,乙)；

(2)你认为该选择哪名同学参加射击比赛？为什么？

【破解方法】用“先平均，再求差，然后平方，最后再平均”得到的结果就是方差．

【解析】方差就是各变量值与其均值差的平方的平均数，根据方差公式计算即可，所以计算方差前要先算出平均数，然后再利用方差公式计算．

解：(1)x甲＝(7＋8＋6＋8＋6＋5＋9＋10＋7＋4)÷10＝7，seq\o\al(2,甲)＝[(7－7)2＋(8－7)2＋(6－7)2＋(8－7)2＋(6－7)2＋(5－7)2＋(9－7)2＋(10－7)2＋(7－7)2＋(4－7)2]÷10＝3，x乙＝(9＋5＋7＋8＋6＋8＋7＋6＋7＋7)÷10＝7，seq\o\al(2,乙)＝[(9－7)2＋(5－7)2＋(7－7)2＋(8－7)2＋(6－7)2＋(8－7)2＋(7－7)2＋(6－7)2＋(7－7)2＋(7－7)2]÷10＝1.2；

(2)∵seq\o\al(2,甲)＞seq\o\al(2,乙)，∴乙的成绩稳定，选择乙同学参加射击比赛．

问题2：（已知原数据的方差，求新数据的方差）已知数据x1，x2，x3，…，x20的平均数是2，方差是eq\f(1,4)，则数据4x1－2，4x2－2，4x3－2，…，4x20－2的平均数和方差是()

A．2，eq\f(1,4)B．4，4C．6，