高中语文优质课公开课课件涉江采芙蓉讲课实用.pdf

高中语文优质课公开课课件涉江采芙蓉讲课实用.pdf

  1. 1、本文档共21页,可阅读全部内容。
  2. 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多

新课导入

钟嵘在《诗品》中曾评《古诗

十九首》说:“惊心动魄,可谓几

乎一字千金。”它指的是《古诗十

九首》的语言已经达到炉火纯青的

程度了。今天,我们将要学习其中

的一首——《涉江采芙蓉》,体味

一下这“一字千金”的语言魅力。

《古诗十九首》最早载于梁代萧统编的

《文选》,它是《文选》“杂诗”类的一个

标题,包括汉代无名氏所作的19首五言诗,

它们并非一人一时之作,也不是一个有机构

成的组诗。

“古诗”的原意是古代人所作的诗,约

在魏末晋初,流传着一批魏、晋以前文人所

作的五言诗,既无题目,也不知作者,所以

《文选》的编者把它们编集在一起,总题为

《古诗十九首》。后世遂沿用这一名称。

从内容上看,主要抒写游子失志无成和

思妇离别之情,突出地表现了当时中下层士

子的不满不平以至玩世不恭、颓唐享乐的思

想情绪,真实地从这一侧面反映出东汉后期

政治混乱、败坏、没落的时代面貌。

艺术上继承了《诗经》和《楚辞》的传

统,吸收了汉乐府的营养,创造出一种独特

的艺术风格,被称为“五言之冠冕”。

忧同长还所采兰涉涉

伤心路顾思之泽江江

以而漫望在欲多采采

终离浩旧远遗芳芙芙

老居浩乡道谁草蓉蓉

。,。,。?。,

•①芙蓉:荷花的别名。

•②兰泽:生有兰草的沼泽。

•③遗(wèi):赠。

•④远道:犹言“远方”。

•⑤旧乡:故乡。

•⑥漫浩浩:犹“漫漫浩浩”,形容路途

的遥远无尽头。

•⑦同心:古代习用的成语,多用于男女

之间的爱情或夫妇感情融洽。

•⑧终老:终生。

•译文

踏过江水去采芙蓉,美丽的水

泽中长满香草。

采了荷花要送给谁呢?想要送

给那远方的爱人。

回望那一起生活过的故乡,长

路漫漫而又四野茫茫。

两心相爱却又各在一方,愁苦

忧伤以至终老异乡。

诗歌赏析

1、诗歌中的抒情主人公表达感情

的方式是什么?其目的是什么?

方式是试图采摘芙蓉。

目的是“遗”远方的“同心”者。

2、诗歌中写“采芙蓉”赠给所思之

人,这对全诗在营造意境上有什么

作用?怎样理解“赠花”的行为?

芙蓉,即荷花.给人以清幽、高洁之

感。起首句,营造了清幽、高洁的意境。

花草娇嫩美丽,又给人欣欣向荣的感

觉,以花草赠亲朋,既有关怀、思念,

也有表达了美好祝愿.

3.诗歌描写“多芳草”和“兰

泽”有什么艺术作用?

文档评论(0)

初中高中试题资料 + 关注
实名认证
内容提供者

初高中试题资料大全,欢迎下载使用!

1亿VIP精品文档

相关文档