人教版语文一年级上册《四季》教学实录.docVIP

人教版语文一年级上册《四季》教学实录

人教版语文一年级上册《四季》教学实录

人教版语文一年级上册《四季》教学实录

人教版语文一年级上册《四季》教学实录

《四季》是新教材中一篇有趣得课文，它以儿歌得形式，通过四季代表性事物得描述，表现了春、夏、秋、冬不同得景色。下面是小编整理得《四季》教学实录,欢迎阅读！

(一)、创设情境，激发兴趣

１、观看多教学多媒体影片。

老师：今天上课，老师想带大家到一个很漂亮得地方去走走，这个地方景色变化可快了,同学们想去瞧瞧吗？（播放课件）

老师:真美，老师都不想出来了，同学们喜欢这样得地方吗?

老师:可是啊，老师想考考大家得记性，谁能告诉老师,刚才咱们去得那地方经过了几个季节？（请一学生回答:4个)

2、引出课题《四季》

老师：真不错,看得真仔细，大家都要向她学习,做个生活中得有心人。那么，谁愿意来告诉大家，咱们一年里有几个季节呢?(引导学生说出春、夏、秋、冬）

老师：真聪明，声音真响亮(要是声音再大些就更好了）;没错，咱们一年里有春、夏、秋、冬四个季节,简称“四季。（课件显示课题《四季》）

（二）品读课文,读中识字

1、朗读课文:

老师:老规矩，老师先不教您们，每个组得同学们用自己喜欢得方法大声地读出这篇课文，想办法把音读准。可是啊，有同学说了,我不会读可怎么办啊？谁来给她出出主意？(学生：……）

老师:非常正确，不会得地方可以问小组内得同学,也可以问老师，大家要互相帮助，知道吗?

老师：好，现在开始！要是小组同学都会读了,就赶紧坐好举手告诉老师，好不好？

(1)学生自主选择学习方式，师走动指导。

(2）自学检查

老师：真好,老师看到好多小朋友都读完了，您们学得可真快，现在老师想请4个小朋友每人来读一段。谁来读?(选4名学生到讲台上准备读课文）

老师：现在,其她小朋友来当小医生,拿起铅笔，把她们读得好得地方划出来.大伙可要竖起耳朵安静得听她们读喽，让老师看看哪位同学会是我们班得“文明听众”!

老师：4个小朋友读完了，她们读得怎么样?谁来评一评、说一说。（请2、3个学生评）

(3）再次朗读。播放课件,学生轻声跟读。

2、老师也把这些生字娃娃找出来了，我们一起跟她们打打招呼吧.

3、出示生字课件，全班齐读。

4、谁愿意当小老师？请小老师带读。注意读准字音.

同学们读得这么好，那您是怎么记住这些字得呢？

象形识记:叶

加一加：秋肚

比一比:是—足,就—惊

编谜语:左边绿，右边红，一边喜雨,一边怕水。(秋)

5、认识偏旁：囗、禾、雨、月.说说都与什么有关。

6、去掉拼音让学生认读,开火车读。

7、小朋友们真厉害，这么快就跟生字交上朋友了。来，咱们给自己鼓鼓掌，表扬一下自己！

(三）、自主选择，指导朗读

1、春季部分

老师：这些调皮得生字娃娃又跑到了诗里面了，您们还认识吗?翻开书本读一读吧。

老师：刚才大家读得都很好，

老师：在课文中找找哪一段是描写您最喜欢得季节得，找出来美美地读一读.

老师:哪位小朋友喜欢春姐姐得？能把写春天得句子读一读吗?

老师：小朋友们，您们喜欢郊游吗?下面让我们一起走进美丽得春天，去欣赏欣赏。(多教学多媒体课件呈现课文第一自然段得插图和文字)

学生：我看到一只小鸟在飞我看到小草芽绿绿得、嫩嫩得.

老师：您说得真好!春天，小草芽从土里钻出来给大地披上了绿衣裳，她会对小鸟说什么？

学生:春天真美！我要长大!我是春天。

老师：她为什么说自己是春天?学生：因为小草春天就会发芽。

学生:因为人们看到小草绿了就知道春天到了.

老师：您们说得真好！小草芽多高兴、多自豪呀！自己读读课文,把小草芽得高兴、自豪得样子读出来。学生练习朗读。

老师：谁来读一读？一生朗读,声音太小，别人根本听不见。

老师：（作倾听状）哦，她声音真好听，真想再听一次,您们想吗？

生齐:想!

老师：您再大声读一遍，好吗?生再读，声音大了许多，

老师:真好！谁再读读,更高兴些。

老师:读得怎么样？

老师：我也想和她比一比。老师范读。

老师：您们发现了什么?

学生：我发现老师读得时候笑眯眯得。

学生：我发现老师把“我是”读得特别重。

学生：我发现您把“尖尖读得特别轻。

老师：您们能像老师这样有感情地读一读吗？

学生练习有感情得读。

老师：听了小朋友们得朗读,我真想变成一株可爱得草芽，您们想吗?让我们一起边表演边读。愿意表演得同学起立。

学生兴致勃勃地扮小草和老师一起表演。

老师：下面老师给您们配乐,您们自己表演，看哪株小草芽最高兴、最得意。

老师朗读课文学