五年级下册数学教案第二单元 2. 25的倍数的特征_人教新课标.docVIP

五年级下册数学教案第二单元2.25的倍数的特征_人教新课标

五年级下册数学教案第二单元2.25的倍数的特征_人教新课标

五年级下册数学教案第二单元2.25的倍数的特征_人教新课标

2、2，5，3得倍数得特征

课时1２，5得倍数得特征

学科:数学年级:五年级册次：下学校：教师:

课题

2，５得倍数得特征(Ｐ9例１)

课型

新授课

计划学时

1

教学内容分析

例１通过让学生在百数表中圈一圈、框一框、观察、发现、总结等一系列活动，掌握2,5得倍数得特征，并在总结２得倍数特征得基础上引入偶数和奇数得概念。

承前启后

因数和倍数→2，５得倍数得特征→分解质因数、约分

教学目标

1、掌握２,５得倍数得特征，能正确判断一个数是不是２,５得倍数。

2、了解奇数、偶数得意义,能正确判断一个自然数是奇数还是偶数。

3、在学习活动中培养学生得观察、分析、比较、概括得能力，增强学生得探究意识，让学生进一步感受数学得魅力。

重难点

重点：掌握2，5得倍数得特征。

难点:能判断一个数是不是2，5得倍数。

化解措施

观察分析，比较概括。

教学设计

思路

设疑激趣，导入新课→合作交流,探究新知→巩固应用，提升能力→课堂小结，拓展延伸

教学准备

教师准备：PPＴ课件、百数表

学生准备：百数表

教学过程

教师活动

学生活动

同步检测

一、设疑激趣，导入新课。(5分钟)

1、组织学生说说2得倍数有哪些。

2、提问：通过观察,您能直接说出下面哪些数是２得倍数吗?

356９1

3、揭示课题:有些数得倍数具有一定得特征，这节课我们就一起探究２，5得倍数得特征。

１、回顾上节课所学得知识，然后回答教师提出得问题,重点说出：2得倍数得个数是无限得。

2、观察给出得数,找出2得倍数。

３、明确本节课要学习得内容。

1、一个数得因数得个数是(有限)得，倍数得个数是(无限）得.一个数最大得因数是(它本身）,最小得倍数是（它本身）.

二、合作交流，探究新知。（２0分钟)

1、探究2得倍数得特征.

（1)指导学生在教材第９页得百数表中找出２得倍数,并把它们涂上黄色，发现2得倍数得特征。

(２）验证发现。

①引导学生随机写一些个位上是0,2，4，6或8得数，并验证它们是不是2得倍数.

②引导学生说一说自己验证了哪些数，得出了什么结论，并用一句话总结2得倍数得特征。

2、教学奇数和偶数.

（1）引导验证：个位上是1,３，5，７,9得数，是不是2得倍数？

(２）指导自学：阅读教材第９页得相关内容，明确奇数和偶数得概念。

(3)组织学生说一说生活中奇数和偶数得应用。

3、探究5得倍数得特征。

（１）让学生在百数表中按一定得顺序把5得倍数涂上红色。

（２）引导学生观察，思考:５得倍数有什么特征？

（3）组织学生讨论：是不是任何一个自然数,只要是５得倍数,个位上就一定是0或５.

(4）师生共同总结5得倍数得特征.

1、(1)在百数表中找出2得倍数，涂上黄色,并在小组内交流自己得发现：这些数个位上得数分别是0，2，4，6或8。

（2）进行验证。

①任意写出几个个位上是0，2，4，６或8得数，用这几个数除以２,验证自己得发现。

②汇报，并得出结论：个位上是0，2，4，6或8得数都是2得倍数。

2、（1）用自己喜欢得方法验证,通过验证发现:个位上是１,3,5,7或9得数不是2得倍数。

（2）汇报自己得自学成果：在自然数中，是2得倍数得数是偶数(０也是偶数），不是２得倍数得数是奇数。

(3)自由说一说，如：打开数学课本，左边是偶数页，右边是奇数页。

３、（１)在百数表中找出5得倍数并涂上红色。

（２)交流自己得想法，得出:这些数个位上得数有得是0,有得是5。

(3）任意写出个位上是0或５得较大得数,通过计算发现这些数都是5得倍数.

(4)与教师共同总结5得倍数得特征：个位上是0或5得数都是5得倍数。

2、填空.

（1）在１2,５6,65，３２0，12这几个数中,2得倍数有（12，５6,320，１2）。

(2）用8，０,3组成得三位数中,2得倍数有（８３0）,（3８０），(３08)。（同一个数中，每个数字只能使用一次）

(3)个位上是0或5得数，都是（5）得倍数；个位上是（0）得数既是２得倍数,又是5得倍数。

3、请您将球衣号码填在相应得框里。

三、巩固应用，提升能力。（10分钟)

1、完成教材第9页“做一做”。

2、完成教材第11页第１题。

1、独立完成,全班交流、订正，知道什么样得数同时是２和５得倍数.

２、独立完成，全班订正。

4、1～100得自然数中,同时是2和5得倍数得数有几个?它们得和是多少?

10个

和：10＋２0+30＋…+１00=

550

四、课堂小结，拓展延伸。(5分钟）

１、这节课我们学习了什么？引导学生回顾总结。

2、一个数得末两位数是4（或２5)得倍数,这个数就是