湖北省部分地区高三下学期二模语文试题汇编：语言文字运用I.docxVIP

语言文字运用I

湖北省鄂东南省级学校联盟2024届高三下学期二模考试语文试卷

（一）语言文字运用I（本题共2小题，10分）

阅读下面的文字，完成下面小题。

人生本来就是一种较广义的艺术。每个人的生命史就是他自己的作品。①，也可以不是艺术的，正犹如同是一块顽石，这个人能把它雕成一座伟大的雕像，而另一个人却不能使它“成器”，分别全在性分与修养。知道生活的人就是艺术家，他的生活就是艺术作品。过一世生活好比做一篇文章。完美的生活都有上品文章所应有的美点。

一篇好文章一定是一个完整的有机体，其中全体与部分都息息相关，不能稍有移动或增减。一字一句之中都可以见出全篇精神的贯注。比如陶渊明的《饮酒》诗本来是“采菊东篱下，悠然见南山”，后人把“见”字误印为“望”字，原文的自然与物相遇相得的神情便完全丧失。这种艺术的完整性在生活中叫作“人格”。凡是完美的生活都是人格的表现。大而进退取与，小而声音笑貌，②。不肯为五斗米折腰向乡里小儿，是陶渊明的生命史中所应有的一段文章，如果他错过这一个小节，便失其为陶渊明。下狱不肯脱逃，临刑时还叮嘱吩咐还邻人一只鸡的债，是苏格拉底的生命史中所应有的一段文章，③。这种生命史才可以使人把它当作一幅图画去惊赞，它就是一种艺术的杰作。

18.请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。

19.作者认为陶渊明和苏格拉底的生命史是一种艺术的杰作，可以使人把它当作一幅图画去惊赞。你还能想到谁呢？请仿照画波浪线部分的句式再写两例。

【答案】18.①这种作品可以是艺术的。②都没有一件和全人格相冲突。（都要表现全人格）③否则他便失其为苏格拉底。

19.不肯为仕途摧眉向达官显贵，是李白的生命史中所应有的一段文章。不肯为性命苟且于司马家族，是嵇康的生命史中所应有的一段文章。

【解析】

【18题详解】

本题考查学生语言表达之情境补写的能力。

①此句主语承接上句末尾的“作品”，内容上与“也可以不是艺术的”相对，句式上也与之对应，可填：这种作品可以是艺术的。

②前面说“凡是完美的生活都是人格的表现”，横线前面举例“大而进退取与，小而声音笑貌”，句式上此处应用“都”与前面衔接，内容上应扣住“表现人格”，如果否定句式表达，可填：都没有一件和全人格相冲突。正面表达就是：都要表现全人格。

③此句内容应与“如果他错过这一个小节，便失其为陶渊明”对应，意思是如果不这样就不是苏格拉底，可填：否则他便失其为苏格拉底。

【19题详解】

本题考查学生语言表达之仿写句子的能力。

首先选取的人物应该与陶渊明、苏格拉底一样具有“人格”魅力，为后人称赞；

其次，分析例句的句式特点为，“不肯……，是……生命史中所应有的一段文章”；

“不肯”后面应该概述体现人物人格魅力的具体事件。

按照以上分析选择人物进行仿写即可。

湖北省黄冈市黄冈中学2024届高三下学期5月第二次模拟考试语文试卷

（一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，10分）

阅读下面的文字，完成18~20题。

我漫步在石板铺就的护城河岸，随着河中的鱼儿悠悠南行。①不觉间，在湿地公园的一隅，一片正在盛开的五颜六色的梅花把我吸引住了。

这片梅林不大，梅的品种却很多。A那白里透黄，黄里透绿的蜡梅，那娇艳似火，红霞满天的红梅，那洁白如雪，圣洁无瑕的白梅……从很远处，就映入我的眼帘了。我三步并作两步地走过去，轻抚着微微颤动的梅枝，我强烈地感受到B梅的脉搏在跳动，春的生命在分娩，胸中的暖流在奔腾。②在一棵红萼梅前，我伫立着、凝视着，横斜交叉、老虬欹曲的枝丫上，簇拥着梅的花朵蕾苞，疏密散聚，气势沧桑。那枝梢怒放的梅朵，像家家户户过年时掌起的红灯笼，白嫩鹅黄的花蕊探向外面，惹得无数蜜蜂拼命地俯卧、吮吸。那垂垂欲开的花苞，像极了隋人赵师雄梦中偶遇的梅花仙子。那丰盈圆润的花蕾，恰似一串串耀眼炫目的珍珠，晶莹温润，滴露含浆。③就这么静静地与梅对视，渐渐，顿觉整个身体也渗透了梅的气息，灵魂的沃野里挺拔起梅的芳姿。

④与梅对视，方能走进梅的内心，也就更加了解了梅。梅，的确没有牡丹的雍容华贵、国色天香，没有玫瑰的妖艳娇美、风情万种，在花花世界里，梅算不得最美丽的，但她那坚硬结实的躯干，虬曲苍劲的枝丫，却蕴藏着一种无坚不摧的力量。直则无姿，以欹为美；正则无景，以疏为美。她芳香馥郁而不炫耀，她冰清玉洁，有如此品格，又兼有坚韧不屈、昂扬向上的斗志，古往今来，令多少文人雅士为之陶醉，赞颂不已呢！

18．“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”这两句古诗出现的位置，最恰当的是（3分）（）

A．① B．② C．③ D．④

19．画横线两处