第三单元（12-15课） 秦汉时期：统一多民族国家的建立与巩固（单元测试）.docVIP

第三单元（12-15课）

秦汉时期：统一多民族国家的建立与巩固

考试范围：12-15课；考试时间：50分钟；满分：100

第I卷（选择题）

一、选择题（每题2．5分共50分）

1．汉武帝为了巩固大一统王朝，采取了一系列措施。其中，在思想上加强控制的措施是（）

A．“推恩令”的实施 B．盐铁专卖

C．“罢黜百家，独尊儒术” D．派卫青、霍去病北击匈奴

2．汉武帝为筹措对匈奴作战的经费，向地方富商借贷，但有些富商大贾唯利是图，不关心国事，担心朝廷不能获胜而不肯借贷。对此，汉武帝（）

A．颁布推恩令 B．统一度量衡

C．实施盐铁官营专卖 D．命张骞通西域

3．下图所示为汉武帝巩固大一统王朝采取的经济措施这一举措（）

A．改善了人民生活水平 B．提升商人的经济地位

C．提高了军队战斗能力 D．增强中央政府的财力

4．以下是中国古代一位历史人物年谱（部分）。对此解读正确的是（）

公元前

141年

公元前

136年

公元前

129年

公元前

127年

公元前

118年

公元前

87年

即皇帝位

置五经博士

派卫青等北击匈奴

颁布“推恩令”

下令铸造五铢钱

崩，葬于茂陵

A．该年谱用年号纪年 B．秦始皇开创了皇帝制度

C．该帝王在位35年 D．汉武帝巩固大一统王朝

5．汉武帝时期，西汉王朝进一步完善了秦王朝创造的监察制度，加强中央对地方的控制。这表现在（）

A．推行郡县制度 B．实行分封制度

C．建立刺史制度 D．创立科举制度

6．以下是某位同学整理的部分历史学习笔记，这些措施（）

人物

措施

秦始皇

推行皇帝制、郡县制；统一文字、货币、度量衡；焚书坑儒；北击匈奴、修筑长城

汉武帝

实施“推恩令”；“罢黜百家，独尊儒术”；盐铁专卖；北击匈奴

A．推动了大一统格局的形成和巩固 B．有利于全行业公私合营高潮的出现

C．不利于儒家思想正统地位的确立 D．彻底消除了少数民族对中原的威胁

7．东汉初年，刘秀整顿吏治，合并郡县；释放奴婶，减轻农民负担；减轻刑罚；允许北方少数民族内迁，缓和民族矛盾。社会出现比较安定的局面，经济得到恢复和发展。历史上称为（）

A．文景之治 B．光武中兴 C．贞观之治 D．开元盛世

8．东汉中后期，外戚宦官交替专权，朝臣不能正常地执行职权。由此导致（）

A．百家争鸣出现 B．东汉走向衰亡

C．民族政权并立 D．藩镇割据形成

9．第一手史料是接近或直接在历史事件发生时所产生和记录的原始资料，以下可用于研究西汉中外经济文化交流的第一手史料是（）

A．任升创作的长篇小说《丝绸之路》 B．中国邮政发行的《丝绸之路》特种邮票

C．广西合浦汉墓出土的罗马玻璃碗 D．电视刚《汉武大帝》张赛出使西域片段

10．公元前138年和公元前119年张骞两次出使西域，《汉书》称此为“凿空”之举。此举（）

A．解除了匈奴对西汉的威胁 B．建立了对新疆有效的管辖

C．推动了北方民族的大交融 D．实现了同西域的联系往来

11．某同学在复习秦汉王朝开疆拓土、奠定中国大一统格局的历史时，绘制了下图所示的疆城示意图。其中在西北方向的空白方框内应该填写的汉代管理机构是（）

A．西域都护 B．尚书省

C．澎湖巡检司 D．伊犁将军

12．中国古代形成了联通中国与东亚、南亚、西亚、非洲等地的“海上丝绸之路”，大大促进了不同国家与地区之间的经济、文化交流。西汉时期，这条航线最远到达（）

A．马来半岛和马六甲海峡 B．孟加拉湾沿岸

C．非洲东海岸和红海沿岸 D．印度半岛南端和锡兰

13．季羡林先生曾说：“在世界上延续时间长、真正形成独立体系的文化只有四个﹣﹣中国、印度、阿拉伯和西欧。这四大文化体系汇流的地方只有一个，就是中国的新疆地区。其所以能够在这里汇流，则须归功于贯穿全区的丝绸之路。”这段话不能说明（）

A．世界古老文化的源头在中国的新疆地区

B．丝绸之路促进了不同地区文化的交流与发展

C．丝绸之路是东西方往来的大动脉

D．丝绸之路是一条世界多元文化融汇的通道

14．假设你是汉朝的商人，想把丝织商品运往欧洲，你选择的正确路线应该是（）

A．长安→河西走廊→中亚、南亚、西亚→西域→欧洲

B．长安→河西走廊→西域→中亚、南亚、西亚→欧洲

C．洛阳→河西走廊→中亚、南亚、西亚→西域→欧洲

D．洛阳→中亚、南亚、西亚→河西走廊→西域→欧洲

15．因抵制新疆棉花（产品）登上热搜的耐克、阿迪达斯，遭到了全国人民的抵制，各大电商纷纷下架其产品。历史上标志着新疆地区正式纳入中央政府管辖的是（）

A．左宗棠收复新疆 B．新疆行省的设置

C．驻藏大臣的设置 D．西域都护的设置

16．下列三幅图片共同反映了

A．中华文化博大精深 B．中华文明的传播

C．农耕文化的发展