第七单元 第3课时 练习三2023-2024学年一年级数学上册 《新征程》同步教案（苏教版）.docxVIP

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第七单元第3课时练习三

2023-2024学年一年级数学上册《新征程》同步教案（苏教版）

一、教学目标

1.让学生掌握100以内数的认识，能够熟练地进行数的读写和数的排序。

2.培养学生运用数学语言描述事物的能力，提高学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

3.培养学生合作交流、积极参与的态度，激发学生对数学学习的兴趣。

二、教学内容

1.100以内数的读写

2.100以内数的排序

3.100以内数的运用

三、教学重点与难点

1.教学重点：100以内数的读写和排序。

2.教学难点：100以内数的运用，解决实际问题。

四、教具与学具准备

1.教具：数字卡片、挂图、多媒体课件。

2.学具：练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程

1.导入：通过与学生互动，引导学生回顾已学的100以内数，为新课的学习做好铺垫。

2.新课：讲解100以内数的读写和排序，通过实例演示，让学生充分理解并掌握。

3.练习：设计丰富多样的练习题，让学生巩固所学知识，提高运用能力。

4.小结：总结本节课所学内容，强调重点和难点。

5.作业布置：布置适量作业，让学生回家后自主完成。

六、板书设计

1.第七单元练习三

2.正文：100以内数的读写、排序和运用

3.示例：通过具体示例，展示100以内数的读写和排序方法

4.练习题：设计几道典型题目，让学生课堂上完成

七、作业设计

1.基础题：完成练习三的相关题目，巩固基础知识。

2.提高题：设计一些综合性的题目，让学生运用所学知识解决问题。

3.拓展题：提供一些拓展性的题目，激发学生的思维，提高学生的创新能力。

八、课后反思

1.教师要关注学生在课堂上的表现，及时发现问题，调整教学方法。

2.教师要关注学生的学习进度，适当调整教学计划，确保学生掌握所学知识。

3.教师要关注学生的作业完成情况，及时给予反馈，指导学生提高。

本教案遵循新课标理念，注重培养学生的数学素养，充分调动学生的积极性，让学生在愉快的氛围中学习数学，提高数学成绩。在教学过程中，教师要关注每一个学生，因材施教，让每一个学生都能在数学学习中取得进步。

重点关注的细节：教学过程

教学过程是整个教案中最为重要的环节，它是教师引导学生学习新知识、掌握技能、培养能力的过程。在本教案中，教学过程包括导入、新课、练习、小结和作业布置等环节。以下是对教学过程的详细补充和说明：

一、导入

导入是教学过程的起始环节，通过导入可以激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性。在本教案中，导入环节可以采用以下方法：

1.通过与学生互动，引导学生回顾已学的100以内数，为新课的学习做好铺垫。

2.利用多媒体课件展示一些与100以内数相关的图片或实物，引发学生的兴趣。

3.设计一些有趣的小游戏，让学生在游戏中复习和巩固100以内数的知识。

二、新课

新课是教学过程的核心环节，教师需要通过讲解、演示、引导等方式，让学生理解和掌握新知识。在本教案中，新课环节可以采用以下方法：

1.讲解100以内数的读写和排序，通过实例演示，让学生充分理解并掌握。

2.利用教具和学具，让学生亲自动手操作，加深对100以内数的认识。

3.设计一些问题情境，让学生运用100以内数的知识解决问题，培养学生的应用能力。

三、练习

练习是教学过程的关键环节，通过练习可以巩固学生的知识，提高学生的技能。在本教案中，练习环节可以采用以下方法：

1.设计丰富多样的练习题，让学生巩固所学知识，提高运用能力。

2.采用小组合作的方式，让学生在合作中完成练习，培养学生的团队协作能力。

3.设计一些竞赛性的练习，激发学生的竞争意识，提高学生的学习积极性。

四、小结

小结是教学过程的总结环节，通过小结可以梳理所学知识，强化学生的记忆。在本教案中，小结环节可以采用以下方法：

1.总结本节课所学内容，强调重点和难点。

2.引导学生用自己的语言表述所学知识，培养学生的表达能力。

3.设计一些思维导图或知识结构图，帮助学生梳理知识体系。

五、作业布置

作业布置是教学过程的延伸环节，通过作业可以巩固学生的知识，培养学生的自主学习能力。在本教案中，作业布置环节可以采用以下方法：

1.布置适量作业，让学生回家后自主完成，巩固所学知识。

2.设计一些开放性的作业，激发学生的思维，培养学生的创新能力。

3.关注学生的作业完成情况，及时给予反馈，指导学生提高。

在教学过程中，教师还需要关注每一个学生，因材施教，让每一个学生都能在数学学习中取得进步。同时，教师还需要不断反思自己的教学，及时调整教学方法，提高教学效果。总之，教学过程是教案中最为重要的环节，教师需要精心设计，确保每一个环节都能达到预期的教学目标。

在教学过程中，教师应注意以下几点：