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“数学游戏”给小学数学课堂加点料
——以低年级小学课堂教学为例
摘要：为了满足低年级学生在特定年龄的心理特征，如学生的好奇心、爱玩和表现
欲，数学游戏应运而生。数学游戏具有知识性、实用性和趣味性，将数学游戏引入小学数
学课堂教学，可以激发学生学习数学的兴趣，提高教师的教学质量，加强师生之间的交流，
活跃课堂气氛。本文通过对数学游戏的含义、组成和功效进行叙，以及本人对数学游戏
在低年级课堂实践教学中
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