第四章 课程内容解析及变化分析优秀教学课件PPT.pptVIP

第四章课程内容解析及变化分析《义务教育数学课程标准（2011年版）》解读主讲人：史倩雯（乌海市海勃湾区第五小学）指导老师：云雅莉（乌海市海勃湾区教育教学研究室）

数与代数第一学段主题《标准（实验稿）》《标准（2011年版）》1.数的认识1.能认、读、写万以内的数，会用数表示物体的个数或事物的顺序和位置。2.认识符号，=，的含义,能够用符号和词语来描述万以内数的大小(参见例1)。3.能说出各数位的名称,识别各数位上数字的意义。4.结合现实素材感受大数的意义，并能进行估计(参见例2和例3)。5.能结合具体情境初步理解分数的意义，能认、读、写小数和简单的分数。6.能运用数表示日常生活中的一些事物，并进行交流(参见例4)。1.在现实情境中理解万以内数的意义，能认、读、写万以内的数，能用数表示物体的个数或事物的顺序和位置。2.能说出各数位的名称，理解各数位上的数字表示的意，知道用算盘可以表示多位数（参见例1)。3.理解符号，=，的含义，能用符号和词语描述万以内数的大小（参见例2).4.在生活情境守感受大数的意义,并能进行估计(参见例3)。5.能结合具体情境初步认识小数和分数，能读、写小数和分数。6.结合具体情境比较两个一位小数的大小，能比较两个同母分数的大小。7.能运用数表示日常生活中的一些事物，并进行交流(参见例4)

主题《标准（实验稿）》《标准（2011年版）》2.数的运算1.结合具体情境，体会四则运算的意义。2.熟练地口算20以内的加减法和表内乘除法，会口算百以内的加减法。3.能计算三位数的加减法，一位数乘三位数、两位数乘两位数的乘法，三位数除以一位数的除法。4.会计算同分母分数(分母小于10)的加减运算以及一位小数的加减运算。5.能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程(参见例5)。6.经历与他人交流各自算法的过程。7.能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，并能对结果的合理性进行判断(参见例6)。1,结合具体情境，体会整数四则运算的意义(参见例5)。2.能熟练地口算20以内的加减法和表内乘除法，能口算百以内的加减法和一位数乘除两位数。3.能计算二位数和三位数的加减法，一位数乘三位数、两位数乘两位数的乘法,两位数和三位数除以一位数的除法。4.认识小括号，能进行简单的整数四则混合运算(两步)。5.会进行同分母分数(分母小于10)的加减运算以及一位小数的加减运算。6.结合具体情境进行估算，选择适当的单位进行简单估算，体会估算在生活中的作用（参见例6)。7.经历与他人交流各自算法的过程。8.能运用数及数的运算解决生活中的简单问题，并能对结果的实际意义作出解释(参见例7）。数与代数第一学段

主题《标准（实验稿）》《标准（2011年版）》3.常见的量1.在现实情境中,认识元、角、分，并了解它们之间的关系。2.能认识钟表,了解24时记时法；结合自己的生活经验，体验时间的长短(参见例7)。3.认识年、月、日,了解它们之间的关系。4.在具体生活情境中，感受并认识克、千克、吨，并能进行简单的单位换算。5.结合生活实际，解决与常见的量有关的简单问题。1.在现实情境中,认识元、角、分，并了解它们之间的关系。2.能认识钟表,了解24时记时法；结合自己的生活经验，体验时间的长短(参见例8)。3.认识年、月、日,了解它们之间的关系。4.在具体生活情境中，感受并认识克、千克、吨，并能进行简单的单位换算。5.结合生活实际，解决与常见的量有关的简单问题。4.探索规律发现给定的事物中隐含的简单规律(参见例8)。探索简单情景下的变化规律（参见例9、例10）数与代数第一学段

主题《标准（实验稿）》《标准（2011年版）》1.数的认识1.在具体的情境中,认、读、写亿以内的数，了解十进制计数法，会用万、亿为单位表示大数。2.进一步认识小数和分数，认识百分数；探索小数、分数和百分数之间的关系,并会进行转化(不包括将循环小数化为分数)。3.会比较小数、分数和百分数的大小4.在熟悉的生活情境中,了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。5.结合现实情境感受大数的意义，并能进