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统编版语文四年级下册第八单元同步分层作业设计

26.宝葫芦的秘密

情境一：四年级一班的同学们在完成第二十六课的学习后举办了一场“我

童年时的有趣幻想”交流会，先让我们一起来回顾课本中的重点字词句知识吧！

一、、用“\”画去括号内不正确的读音。

1.我并不是什么神仙，也不是什么(wōyāo)怪。

2.我光着脚丫(yàyā)，一下地就跑。

3.一条狗冲(chōngchòng)着他摇尾巴，舔他的手。

二、看拼音，写词语。

jièshàoguījutàngshǒu

（（（

mùbàngxìngfúxiàngrìkuí

（（（

三、照样子，写词语。

平平常常(AABB式)

可怜巴巴(ABCC式)

又瘦又长(ABAC式)

四、选词填空。

观赏欣赏

1.今天爸爸带我去香山()了美丽的红叶。

2.我静静地()着贝多芬的《月光曲》，我十分()这首曲子。

五、根据课文内容选择正确答案。

1.《宝葫芦的秘密》中，王葆是一个()。

A.幼儿园的小朋友B.画家C.少先队员D.科学家

2.《宝葫芦的秘密》的作者是()

A.张天翼B.苏鸣凤C.姚俊D.郑小登

3.王葆为什么想得到一个宝葫芦？下列说法正确的有()。(多选)

A.奶奶讲的故事中的宝葫芦特别神奇。

B.奶奶说每个人都有一个宝葫芦。

C.他想用宝葫芦解决学习、生活中的困难。

D.他不想让奶奶给他洗脚、剪指甲。

4.文中提到王葆三次想到宝葫芦：()的时候，他由“8”字想到了宝葫

芦；()的时候，他看到向日葵又瘦又长想到了宝葫芦；()的时候，他

又想到了宝葫芦。从中我们可以看出王葆是一个()的孩子。

A.和同学们比赛种向日葵

B.和科学小组的同学闹翻

C.遇到不会做的数学题

D.爱幻想

六、发挥想象，创编故事。

奶奶给王葆讲了哪些故事？选一个内容创编故事，讲给同学听。

情境二：在“我童年时的有趣幻想”交流会的交流中，有同学分享了课文

重点段落不明白的地方，请你帮他解答一下吧。

七、阅读课文片段，回答问题。

不管张三也好，李四也好，一得到了这个宝葫芦，可就幸福极了，要什么有

什么。张三想：“我要吃水蜜桃。”立刻就有一盘水蜜桃。李四希望有一条大花狗，

马上就冒出了那么一条一冲着他摇尾巴，舔他的手。

后来呢？后来不用说，他们全都过上了好日子。

我听了这些故事，常常就联系到自己：“我要是有了一个宝葫芦，我该怎么

办？我该要些什么？”

1.用“”画出表现宝葫芦神奇的语句。

2.“我”为什么也想得到一个宝葫芦？（）

A.张三、李四、王五、赵六都有宝葫芦。

B.得到宝葫芦就可以想要什么有什么。

C.“我”经常听宝葫芦的故事。

D.“我”也想要吃水蜜桃，想要大花狗。

3.如果你得到了一个宝葫芦，你想要用它来干什么？

情境三：在“我童年时的有趣幻想”的交流探讨中，有同学找到了一篇拓

展文章，你能以此来检验一下自己掌握的知识吗？

八、延伸阅读。

拇指姑娘

从