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六年级奥数比的应用

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六年级奥数比的应用全文共1页，当前为第1页。

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学情分析：在学生学习了比与分数的联系，已掌握简单分数乘、除法应用题数量关系的基础上，把比的知识应用于解决相关的实际问题的一个课例，掌握了按比分配的解题方法，不仅能有效地解决生活、工作中把一个数量按照一定的比进行分配的问题，也为以后学习“比例”“比例尺”奠定了基础

授课方案：讲练结合、引导法、作图线段分析法

教学目标：

1、能运用比的意义解决按照一定的比进行分配的实际问题。

2、进一步体会比的意义，感受比在生活中的广泛应用，提高解决问题的能力

教学内容：比的应用

教学重难点：

根据题中所给的比，掌握各部分量占总数量的几分之几，能熟练地用乘法求各部分量

授课内容

专题简析：

比是反映数量关系的一种常见形式，也是解数学题的一种重要工具，有了它，我们处理倍数关系、解答分数应用题就方便灵活得多。在这一讲，我们讲探讨稍复杂的比是应用题。

例题1甲、乙两个学生放学回家，甲要比乙多走EQ\F(1,5)的路，而乙走的时间比甲少EQ\F(1,11)，求甲、乙两人速度的比。

【思路导航】因为速度＝路程÷时间，所以，甲、乙速度的比＝EQ\F(甲路程,甲时间)：EQ\F(乙路程,乙时间)

（1）甲、乙路程的比：（1+EQ\F(1,5)）：1＝6：5

六年级奥数比的应用全文共2页，当前为第2页。（2）甲、乙时间的比：1：（1－EQ\F(1,11)）＝11：10

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（3）甲、乙速度的比：EQ\F(6,11)：EQ\F(5,10)=12：11

答：甲、乙速度的比是12：11。

例题2制造一个零件，甲需6分钟，乙需5分钟，丙需4.5分钟。现在有1590个零件的制造任务分配给他们三个人，要求在相同的时间内完成，每人应该分配到多少个零件？

【思路导航】先求出工作效率的比，然后根据同一时间内，工作总量的比等于工作效率的比进行解答。

甲、乙、丙工作效率的比：

EQ\F(1,6)：EQ\F(1,5)：EQ\F(1,4.5)＝15：18：20

总份数：15+18+20＝53

甲：1590×EQ\F(15,53)＝450（个）

乙：1590×EQ\F(18,53)＝540（个）

丙：1590×EQ\F(20,53)＝600（个）

答：甲、乙、丙分配到的零件分别是450个、540个、600个。

例题3两个服装厂一个月内生产服装的数量是6：5，两厂西服价格的比是11：10。已知两厂这个月内总产值为6960万元。两厂的产值各是多少万元？

六年级奥数比的应用全文共3页，当前为第3页。【思路导航】因为产值＝价格×产量，所以

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甲产值：乙产值＝（甲价格×甲产量）：（乙价格×乙产量）

两厂的产值比为：（11×6）：（10×5）＝66：50

甲厂产值为：6960×EQ\F(66,66+50)＝3960（元）

乙厂产值为：6960×EQ\F(50,66+50)＝3000（元）

答：两厂的产值分别是3960万元和3000万元。

▲例题4A、B两种商品的价格比是7：3。如果它们的价格分别上涨70元，它们的价格比就是7：4，这两种商品原来的价格各是多少元？

【思路导航】

解法一：因为A、B两种商品涨价的数值相同，所以涨价后两种商品价格差不变。由于价格差不变，所以价格差对应的份数也应该相同。

原价格比＝7：3＝21：9

现价格比＝7：4＝28：16

【这样前后项的差都是12，价格涨了（28－21）＝7份，是70元】

70÷（28－21）＝10元

A：10×21＝210（元）

B：10×9＝90（元）

解法二：由于两种商品的价格差不变，选两种商品的价格差做单位“1“进行解答。

（1）原来A商品的价格是价格差的几倍

7÷（7－3）＝EQ