《探究电磁铁的磁性》导学案.docVIP

《探究电磁铁的磁性》导学案

学习目标：

1、道电磁铁的定义及构造；

2、实验探究影响电磁铁的磁性强弱的因素；

3、知道电磁铁的优点及应用。

学习重点：

电磁铁的磁性强弱及应用

学习难点：

通过实验探究影响电磁铁的磁性强弱的因素

教学过程：

一）知识准备：

1、奥斯特实验证明了：（1）（2）。

2、电螺线管外部的磁场与磁场相似，通电螺线管两端的极性跟螺线管中

有关。

3、请标出图中通电线圈的N、S极和小磁针的N、S极。

4、通电螺旋管的磁性为什么比通电导线的磁性强呢？

二）自主预习

1、定义：插入的螺线管。

2、为什么插入铁棒后，通电螺线管的磁性会增强呢？

铁芯插入通电螺线管，铁芯被______，也要产生磁场，于是通电螺线管的周围既有

产生的磁场，又有产生的磁场，因而磁场大大增强了.

3、电磁铁的应用：。（试举一例）

三）进行新课

一、什么是电磁铁

活动1：认识电磁铁制作电磁铁

1、阅读课本P13-14页，制作电磁铁，看谁制作的电磁铁吸引的曲别针最多！

2、你能判断你制作的电磁铁的磁极吗？

3、哪个小组制作的电磁铁磁性最强呢？你是怎么判断的？应用了什么物理研究

方法呢？

4、优胜小组谈谈经验体会。

二、电磁铁磁性的强弱跟哪些因素有关

活动2：探究影响电磁铁磁性强弱的因素

【猜想假设】。

【设计实验】（要求可以小组内先谈论，并讨论在实验过程中要使用的实验方法，讨论后个人独自整理）

（1）采取何种步骤？

（2）用什么方法来反映电磁铁磁性的强弱？

（3）用什么方法来改变通过电磁铁的电流？

【进行实验】

步骤

保持不变的量

变化的因素

实验现象

观察

匝数、有铁钉

电流大/小

实验

匝数、电流

铁钉有/无

实验

电流、有铁钉

匝数多/少

【分析论证】

结论：影响电磁铁磁性强弱的因素有：、

、。

【评估交流】

1、本实验有没有不足之处？有什么改进意见？

2、讨论：电磁铁与永磁体相比有哪些好处？

①；

②；

③。

四）课堂小结

课堂练习：

1、要使电磁铁的磁性增强，可采取的方法有、、。

2、小明同学把一根没有磁性的大铁钉弯成马蹄形，做了一个电磁铁如图所示，闭合开关，要想让钉尖的极性相反，应该。

3、电磁铁的优点是（）

A、它的磁性非常强B、它能长时间保持磁性

C、它不需要消耗电能D、它的磁性有无，强弱和磁极的方向都可以改变

4、电磁铁是利用下列哪种原理制成的（）

A、磁场对电流的作用

B、电磁感应现象

C、电流的磁效应

D、电流的热效应

5、小明要研究电磁铁的磁性强弱与什么因素有关，现有线圈匝数分别为50匝和100匝，外形相同的电磁铁，他先后将这两个电磁铁接入如图所示的电路中，闭合开关后，用电磁铁吸引大头针，并移动滑动变阻器的滑片P，重复做了多次实验，记录如下：

50匝电磁铁

100匝电磁铁

实验次数

1

2

3

4

5

6

电流表示数

0.8

1.2

1.5

0.8

1.2

2.0

大头针个数

5

8

10

10

16

25

（1）实验中小明是通过电磁铁判定其磁性强弱的。

（2）分析1、2、3次的实验记录，会发现相同时，磁性越强。

（3）分析第次的实验记录，还会发现相同时，磁性越强。

课后作业：

1、关于电磁铁，下面说法中不正确的是（）

A、电磁铁通电时有磁性，