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最新教育理念

【教育】

1、知识教育靠“灌输〞，人文教育靠熏。

2、我国教育的一些优势〔如学生的计算能力强等〕，现代技术是可

以代替的，而我们教育存在的一些问题〔如学生的创新能力弱等〕，却是

现代技术无法代替的。这就是我们的教育为什么迫切需要改革的主要原因。

3、我们教师要牢记：没有医治百病的灵丹妙药，更没有医治教育百

病的灵丹妙药，永远不可能从某一位成功教师那里克隆一样的教育艺术或

方法来对自己的学生实行成功教育。如果真的能够那样，世界将是只有领

袖、政治家、科学家、诗人、银行家、企业家和大富翁的世界，世界也将

变得无法存在。

4、教育不能只面向少数学生，也不能只面向多数学生，而要面向每

一个学生。

【学校】

5、我们不应该片面理解学校只是为了学生的开展，因为教师开展与

学生开展是一个辩证的统一体，教师开展能更地促进学生开展，放弃教师

开展而追求学生开展，最终学生的开展也只能是空中楼阁。

【教师】

6、演员，靠演技征服观众；球员，靠球技留住球迷；教师，靠综合

素质引领学生奔向的未来。

7、不称职的教师在教学中让学生适应自己，带着知识走向学生；而

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优秀的教师在教学中那么是让自己去适应学生，带着学生走向知识。前者

是授人以鱼，后者是授人以渔。

8、教师的真正本领，不在于他是否会讲述知识，而在于是否能激发

学生的学习动机，唤起学生的求知欲望，让他们兴趣盎然地参与到教学过

程中来。

9、教师最大的享受、最大的乐趣就在于觉得自己是学生所需要的，

是学生所感到亲切的，是能够给学生带来欢乐的。

10、站上讲台的教师，是合格教师；站稳讲台的教师，是骨干教师；

站讲台的教师，是专家型教师。

11、把一流的学生培养成一流的人才的教师，只能算是三流的教师；

把非一流的学生培养成一流的人才的教师，才是真正一流的教师。任何一

个教育家都是因为对非一流的学生的培养获得成功而成为真正的教育家

的。

12、这几种比喻很值得我们教师欣赏：教师是“介绍人〞，介绍学生

与学习相依相恋；教师是“打火机〞，将学生的学习热情和智慧火把迅速

点燃；教师是“领头羊〞，引领学生走进知识的茫茫草原；教师是“味精〞，

将学生的学习变成色香味俱全的味大餐。

【课堂教学】

13、当今课堂教学存在的最头痛的问题是学生不提问题。如果学生提

问题，重要的不是学生提问的正确性、逻辑性，而是学生提问的独特性和

创造性。难怪有人说，中国衡量教育成功的标准是将有问题的学生教得没

有了问题，所以，中国学生年级越高，问题就越少；国衡量教育成功的标

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准是将没有问题的学生教得会不断发现问题。学生的问题连教师也答复不

了，就算很成功了，所以，美国学生年级越高，越会突发奇想，富有创意。

14、教师是教育目的的实现者、教学活动的指导者和教学方法的探索

者。所以，教师在课堂教学中，不要急于发表自己的导向性意见，而要首

先倾听学生的各种看法；不要强求学生承受教师的立场，而要鼓励学生提

出自己的观点；不要对学生予以“一锤定音〞式的裁决，而要进展富于启

发价值的评价；不要对学生鲜明的个性或完全否决或过度赞赏，而要引导

学生鲜明的个性往正确的方向开展。

15、衡量教育是否失败的方法其实很简单：只要看一看学生通过学习

后是更加热爱学习还是厌恶学习。

16、过去的课堂教学，教师是主角，学生是配角；现在的课堂教学，

学生应该是主角，教师是配角。

17、成功的教学应该是学生带着不同的问题走进教室，学习后在更高

层面上产生不同的新问题。

18、教师在课堂上要控制自己的表现欲，惟有这样，才能给学生更多

的表现时机以及思考的时间。如今学生在课堂上缺少的就是“表现时机〞

和“思考时间〞。

19、教师向学生讲授“为什么〞，远不如学生向教师提出“为什么〞。

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