03《大学生劳动教育》第三章-劳动情感与态度.pptxVIP

《大学生劳动教育》第三章劳动情感与态度劳动情感一劳动态度二《大学生劳动教育》目录第一节《大学生劳动教育》第一章劳动情感与态度什么是教育什么是教育教育是一种有目的地培养人的社会活动。——王道俊、郭文安《教育学》由此看来，教育的本质是培养人。教育的首要问题是什么培养什么人的问题，是教育的首要问题。我国教育的根本任务是什么（一）情感情感是人对客观事物的态度体验及相应行为反应，经常用来描述具有稳定的、深刻社会意义的感情。道德感具体体现为爱情、仇恨、情感美感厌恶、美感等。理智感一、劳动情感的含义一、劳动情感的含义（二）劳动情感劳动情感是指一个人基于感情满足需要的程度而形成的对劳动的良性心理体验和情感依赖关系。恩格斯在《劳动在从猿到人转变过程中的作用》中指出，劳动创造了人本身。一、劳动情感的含义二、大学生劳动情感教育的意义（一）有助于激发大学生的学习热情和创新精神二、大学生劳动情感教育的意义（二）有助于增进大学生对劳动人民的深厚感情二、大学生劳动情感教育的意义（三）有助于大学生发扬艰苦奋斗的优良传统（四）是促进大学生全面和谐发展的需要二、大学生劳动情感教育的意义三、大学生劳动情感教育的内容（一）尊重劳动人民的教育案例：重读《一件小事》民国六年冬天，“我”因生计关系出门，雇了一辆人力车。在路上，人力车的车把碰到了一位衣衫破烂的老妇人。“我”不以为然，认为她并没有受伤，于是，