高一上册 第四课 聊聊朋友圈 教案.docxVIP

长沙市中（小）学教师统一备课用纸

科目

心理

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2021.09.28

课题

我的朋友圈

教学目标

1.认识人际交往对个体生存发展的重要性

2.了解人际交往的恰当性（距离）

3.掌握人际交往的原则性

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实施教学过程设计

设计

意图

一、活动导入：绘制我的朋友“圈”（5分钟）

1.请在下方的矩形框内画一个圈来表示你自己，并标记上“我”。

2.请想想你的朋友们，他们分别是谁，是什么样子的？接着画圈来表示你的朋友，每一个圈就代表一个朋友，并用自己能识别的方式分别标记，并将“我”和朋友们用线段连接起来。

3.参考一下“我”的大小、“朋友”的大小、“朋友”的个数与位置、线段的长短来思考自己与“朋友”的关系。分享自己的“朋友圈”和人际困惑。

绘制完成之后，标记出是现实的还是网络的朋友圈。在活动过程中，向学生强调要以跳出来的第三视角回顾自己的朋友圈，并关注在标记圈圈过程中自己的感受。

（注：绘制一份自己的朋友“圈”，在后续活动中如没有同学分享合适恰当的内容，则可做备用。）

二、分享我的朋友“圈”（13分钟）

1.请2-3位同学分享自己所画的圈，时间充足情况下可请上台绘制，并作介绍（板书提炼学生的描述：乐观、博学、排忧解难、开心...）

2.理论总结——人际交往的重要性。

（1）形成优良个性品质。

好的个性品质，如正义感、同情心、乐观向上等都是在民主、和睦、友爱的人际关系中形成的。良好的人际交往能帮助我们积极成长。反之，则不利于个体的全面健康的发展。

（2）丰富经验的渠道。

通过人际交往，我们可以相互传递、交流信息和成果，帮助自己丰富经验，增长见识，开阔视野，活跃思维，启迪思想。

（3）身心健康的需。

良好的人际关系能使人保持心境轻松平稳，态度积极乐观。不良的人际关系，可干扰人的情绪，使人产生焦虑、不安和抑郁。

（4）人生幸福的需要。

良好的人际关系使得人与人之间的交往渠道畅通，人与人之间互通有无，互帮互助，收获更多的友谊和快乐，体验人生的幸福。

三、由“圈”到“线”（10分钟）

同学们观察一下自己刚刚画的图片，“圈”与“圈”之间的直线长短，回想一下自己在画的过程中是怎么判断画长画短，并分享。

突然走进一位学生（他会向后躲避），再让大家回想自己坐公交和地铁时如果有人考近是不是也会下意识地躲避？

1.思考：“为什么在日常交往场合，两张沙发之间一定要放一个茶几？”

老师总结：这就是为了在一定程度上保持双方的距离。有一次在一个比较正式的外交会议上，由于工作人员的失误，忘记了在两张沙发之间摆放一个茶几，结果整个会议过程中，那位外宾都是靠着沙发的远端坐着。了解上述交往距离是非常必要的，它可以使我们有意识地选择与人交往的最佳距离：既可以避免因为误入别人的个体空间而自讨没趣，又可避免因离对方太远而有拒人千里和装腔作势之嫌，从而有助于增进人际关系。

2.理论讲解——人际交往的几种距离。

每个人都有一个属于自己的空间，这个空间是看不见，摸不着的，但却会在人际交往的过程中通过与不同关系的人保持不同的空间距离体现出来。

人类学家xx把这个距离依次分为亲密距离、个人距离、社交距离和公众距离。

四、由“线”到“点”（10分钟）

1.头脑风暴展示：在现实的人际交往中，我们可能遇到种种困惑。

以四人小组为单位讨论，我们在生活中如果碰到以上三种情况，我们会怎么处理？并讨论自己在人际交往中认为重要的“点”。

讨论结束后，请部分小组以接龙的形式说出自己讨论出的“点”，并板书他们的关键词。

2.理论讲解——人际交往的五点原则

人际交往是一个永恒的话题。在大千世界中，我们不可能脱离人际关系，但是对于很多同学来说，处理人际关系并不容易。要想在现实朋友圈中获得良好的人际关系，我们必须要坚持五个基本原则。

（1）互助原则。

如果双方在相互交往中都相互帮助，获得了各自的社会需要的满足，相互之间表现为友好的情感，反之就可能彼此疏远。不同层次的人际关系反映了人和人之间相互需要的吸引的程度。

（2）诚信原则。

以诚待人，讲求信义是人际交往得以延续和深化的保证。在交往中，只有彼此抱着心诚意善的动机和态度，才能相互理解、接纳、信任，感情上引起共鸣，使交往关系巩固和发展。

（3）尊重原则。

人与人在气质、性格、能力、知识等方面存在差异，但在人格上是平等的。只有尊重自己和尊重他人，才能保持人际交往各方的平等地位。

（4）宽容原则。

宽容表现在对非原则问题不斤斤计较，能够宽以待人，求同存异，以德报怨。宽容有助于扩大交往空间，滋润人际关系，消除人际间的紧张和矛盾。

（5）适度原则。

交往的时间要适度。要防止因过于强调交往的