原创力文档- 1、本文档共6页，可阅读全部内容。
- 2、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 6、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
三年级下册科学教案有趣的磁铁（3）_青岛版（六年制）
三年级下册科学教案有趣的磁铁（3）_青岛版（六年制）
三年级下册科学教案有趣的磁铁（3）_青岛版（六年制）
《有趣得磁铁》教学设计
教学内容：青岛版小学科学三年级下册第一单元《游戏里得科学》第五课。
教学方法:合作交流，猜想验证，观察实验,引导讲解.
教学目标：
1、能利用器材做做探究磁铁性质得实验，并做实验记录;能选择自己擅长得方式表述研究过程和结果。
２、乐于探究和发现;乐于用学到得科学知识改善生活。
3、知道磁铁得基本性质:有磁性（能吸铁),能指示南北方向，有两个磁极，同极相斥,异极相吸；了解磁铁在生活中得应用。
教学重难点：通过有目得地观察、实验、探究，使学生认识磁铁得基本性质。
教具准备：多媒体课件、磁铁等。
学具准备:回形针、钉子、铅笔、三角板、小刀、夹子、橡皮、硬纸板、乒乓球等。
教学过程：
一、谜语导入，引出课题
１、谈话:同学们，喜欢猜谜语吗？老师给您准备了一个谜语。
2、猜谜语，揭示课题.在磁铁得世界里藏着许多得秘密，这节课我们一起来寻找这些秘密.（板书：有趣得磁铁)
[设计意图:学生喜欢猜谜语，用谜语导入引起学生兴趣。]
3、想问题：您玩过磁铁吗？说说您玩过得磁铁是什么形状得？（学生自由说)
4、师:老师也收集了一些磁铁图片。
5、给磁铁起名字。
师:您能根据磁铁得样子给它们起个形象点得名字吗？（学生自由回答)真不错!同学们给磁铁起得名字都非常形象。为了使用方便，科学家是这样命名得：条形磁铁、蹄形磁铁、球形磁铁、圆形磁铁。有得同学跟科学家想得名字一样。
６、仔细观察磁铁表面，您还发现了什么?
（１）小组交流:请代表回答。生：颜色不同,每一块磁铁上面都有S、N两个字母.师:Ｓ和N分别代表什么?
（2)介绍磁铁得两个磁极:出示:每块磁铁都有两个磁极，一个磁极叫做南极，用S表示；另一个磁极叫做北极,用N表示.(板书:S极、N极）
[设计意图：科学课虽然以探究为核心，但并不是说什么都需要学生进行探究。本环节教师在处理“磁铁名称及“磁极”时,如学生不能说出，就可采用“讲授”得方式，直截了当得“传授”给学生,做到“该讲得就讲”。］
师：磁铁在我们生活中应用广泛，您知道它能吸住哪些物体吗?
二、观察交流，实验探究
(一）探究性质(磁铁有磁性）
活动一：给磁铁找朋友。
1、谈话:看这些物体哪些能被磁铁吸起?哪些不能?小组讨论。
师：让实验证明您得想法是否正确。。
2、小组长分材料1:分类开始,分好类后发磁铁
用您手中得材料分别去接触磁铁,看哪些物体能被磁铁吸住？哪些物体不能被磁铁吸住?
3、小组得同学要合作、不能抢材料、要边玩边观察现象，把自己得发现记录下来。
４、交流汇报。能被磁铁吸住得物体都是用什么材料做成得？提醒学生注意倾听。有得学生还在拿着磁铁吸物体。
【设计意图:引导学生学会倾听，从她人得发言中发现问题、提出问题、阐述观点,轻松地将课堂推向高潮.】
５、小结:磁铁能吸铁材料制作得物体,这种性质叫做磁性.并板书(吸铁，有磁性）隔着物体也能吸铁
师：师(拿磁铁）磁铁这么厉害，具有磁性，同学们想想它各个部分吸铁得多少一样吗?也就是它各部分得磁力一样吗?生：不一样。让实验证明您得想法正误。
活动二：玩比本领得游戏.
说实验方案
师：请小组讨论准备怎样做？（怎样证明？）.学生讨论后回答。如果生叙述不明确师补充(选取磁铁得三个点,N极、S极、中间这个点去吸回形针，看各部分吸多少。）再课件演示.
【设计意图：让学生说出实验得做法，理清思路，把想、说、做融为一体.】
2、小组实验（一块磁铁和一些回形针)
3、汇报交流，
师:那个小组说说您们是怎样做得?有什么重大发现?
小结并板书：磁铁得两头磁力大，中间磁力小。
刚才我们玩了一块磁铁，知道它得两头磁力大，中间磁力小，那么玩两块、三块磁铁您能发现什么呢？
活动三:磁铁碰磁铁游戏
说方案师：小组讨论打算怎么玩?请学生发言.
小组实验。
3、出示实验要求,教师巡视。
４、汇报交流(学生做实验用到小车，小车会被磁铁推开和吸住；环形磁铁和笔管套成块会出现推、吸现象，把两块磁铁放桌子上出现吸、推现象。)
小结并板书：1、、同极相斥，异极相吸。
【设计意图:学生根据提供得材料能用多种方法探究，开拓学生发散思维】
现在小组成员合作，开动您聪明得脑筋看还有什么发现？
活动四:指南北游戏
学生利用磁针、线绳、磁铁实验.
说实验过程，结论。
板书：指方向
4、渗透司南和指南针对学生进行爱国教育.
【设计意图：体现学科得整合作用】
三、交流磁铁在生活中得应用
1、磁铁有这些性质，它在我们生活中有着广泛得应用，说说磁铁用在什么地方?生回答。
师：出示图片。看这是世界第一列投入商业运营得磁悬浮列车——上海磁悬
文档评论（0）