智取生辰纲教学课件.pptx

第二十一课智取生辰纲一情景导入生成问题常言道：“智不智看《三国》,勇不勇看《水浒》。”意思是说：三国多智士，梁山多勇夫，那么水浒英雄是不是都是“四肢发达，头脑简单”的人呢?答案是否定的。他们的计谋同样让人拍案叫绝。不信，我们就来学习《智取生辰纲》,领略一下梁山好汉的计谋。三维目标1.知识与技能目标掌握小说的有关知识：小说的概念、要素。2.过程与方法目标运用小说知识分析小说的人物形象，掌握设置矛盾冲突刻画人物的方法。3.情感态度与价值观目标从作者对杨志的蔑视和对晁盖等人的赞许的情感中体会作者对当时社会的不满。教学重难点从社会环境和人物矛盾冲突中体会小说揭示的社会现实。二自学互研生成新知步骤一知识梳理夯实基础(1)作者简介1.文学常识施耐庵的生平事迹不详，一般认为是元末明初人。代表作《水浒传》。(2)背景介绍杨志本是“三代将门之后”,得到梁中书抬举，在校场与周谨、索超比武获胜，被升任为管军提辖使，“早晚殷勤听候使唤”,并接下押运生辰纲上东京的重任。这是杨志人生中“得志”之时。但生辰纲还未启运，风声早已传出，刘唐报信，与晃盖商议取生辰纲，吴用也加入进来，并推荐三阮兄弟入伙，公孙胜也来投奔晃盖，七条好汉齐心协力夺取这批珠宝，并定下智取之计。2.生难字词嗔怪(chēn)恼气(òu)逞辩(chěng)面面厮觑(qù忒认真(tè芥菜(jiè)趱行(zǎn)怨怅(chàng)省得(xǐng)罗嗅(zào)还言语(huán)剜口割舌(wān)甚么(shén)恁地(nèn)朴刀(pō)聒噪(guō)))(2)词义晓事：明白事理。寻思：思索；考虑。忍气吞声：:形容受了气而强自忍耐，不说什么话。喃喃呐呐：连续不断地小声说话的声音。絮絮聒聒：絮絮叨叨，来回地说。热不可当：热得无法抵挡。死心塌地：形容主意已定，决不改变。步骤二整体感知走进文本基本故事情节杨志押送生辰纲----开端七雄贩枣蒙杨志----发展白胜担酒诱军汉----进一步发展好汉买酒迷杨志----进一步发展杨志无奈买白酒----高潮杨志误失生辰纲----结局吴用智取生辰纲----尾声杨志：杨家将的后代。原为殿司制使，因失陷花石纲丢官；沦落东京，因盘缠使尽卖祖传宝刀，无奈杀泼皮牛二，流配东京大名府充军(第12回)。三合作探究生成能力步骤三精读课文深入了解1.生辰纲是什么东西?为太师蔡京祝寿而进献的大批财物，都是搜刮百姓血汗钱的不义之财。2.生辰纲是谁取的?又是用怎样的方式从谁的手中取走的?晁盖、吴用等八条好汉；智取；杨志。3.小说以“生辰纲”的争夺为中心事件，采用双线结构，明线是什么?暗线又是什么?明线——杨志押送生辰纲；暗线——晁盖智取生辰纲。简要分析出明、暗两条线索在什么时间，什么地点交接在一起呢?4.请同学们跳读课文，筛选信息，以人物的主要行动为归纳点，观察与思考杨志押送生辰纲上路申计失纲明线好汉智取生辰纲定计施计劫纲暗线“花开两朵，各表一枝”六月初四正午黄泥岗松树林成功?失败?研究学习吴用之1.智借天时2.智借地利3.智借人和4.智用计策智乔装——稳住对手诱饵——佯争酒、佯不卖下药——巧下药，麻翻对手杨志之不智1.刚愎自用2.对部下凶横3.不体谅4.缺乏沟通衬托杨志智送(明防)吴用等智取(暗夺)晓情势变时辰逼赶路顶都管防酒贩扮客商挑僻径斥虞候盘枣客禁买酒智用天时智用地利 智用矛盾智用计谋黄泥冈足智多谋团结斗敌随机应变软取成功谨慎精明刚愎自用忠于职守迷官蛮横步骤四深层探究分析人物形象精明能干小心谨慎急功近利粗暴蛮横杨志分析人物形象精诚团结足智多谋随机应变众好汉自然环境描写的作用?1.烘托气氛；2.有助于刻画人物性格；3.能推动故事情节的开展，也就是说天热成为矛盾冲突发生、发展、激化以至解决的重要客观原因之一。四当堂演练达成目标步骤五总结课文拓展延伸杨志押送生辰纲上路中计失纲定计施计劫纲小心谨慎丢失生辰纲智取生辰纲斗智斗勇足智多谋获取生辰纲好汉智取生辰纲作业学完《智取生辰纲》这篇课文，请同学们下去阅读《水浒传》这本书，运用你所学习到的描写方式，为我们概括一位你最感兴趣的水浒英雄人物的形象特点。要求：书面形式表达，不少于300个字。