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促进学生运用几何直观解决问题的策略研究的开题报告

一、研究背景和意义

几何学习是数学学习中不可或缺的一部分，是培养学生空间想象力和几何直觉的重要途径，也是关系到学生数理思维素质的关键因素。而学生在学习几何时，普遍存在着重视公式计算而忽略几何直观、无法将几何概念和实际问题联系起来等问题，导致学生的几何思维发展受限。

因此，研究如何促进学生运用几何直观解决问题，有助于解决学生几何学习中的困难，提高学生的几何学习兴趣和能力，从而提高学生数理思维素质和实际问题解决能力。

二、研究内容和方法

本研究旨在探讨如何促进学生运用几何直观解决问题的策略，重点研究以下内容：

1.探究几何直观的内涵和作用，分析学生几何直观发展的特点和存在的问题。

2.分析几何直观在实际问题解决中的应用，研究如何将几何概念与实际问题联系起来。

3.设计实验，比较不同策略对学生运用几何直观解决问题能力的影响，其中策略包括：

（1）多媒体互动教学策略：通过多媒体教学，呈现几何概念与实际问题的联系，提高学生的几何直观；

（2）案例教学策略：通过研究典型实例，引导学生理解几何概念，并将几何概念与实际问题联系起来；

（3）课堂讨论策略：通过课堂讨论，鼓励学生思考几何概念与实际问题的联系，激发学生想象力和创造力。

4.结合实验结果，提出促进学生运用几何直观解决问题的策略，为教师教学及学生自主学习提供参考。

研究方法主要采用文献资料法、教育实验法和问卷调查法，对实验数据进行统计分析。

三、研究预期成果

本研究预期达到以下目标：

1.探究几何直观的内涵和作用，深入了解学生几何直观的发展特点和存在的问题。

2.分析几何直观在实际问题解决中的应用，提高学生将几何概念与实际问题联系起来的能力。

3.设计不同策略，比较其对学生运用几何直观解决问题能力的影响差异。

4.探索有效的教学策略，提高学生的几何直观和实际问题解决能力。

5.提出具体的促进学生运用几何直观解决问题的教学策略。

四、研究的局限性和不足

本研究仅针对小学和初中学生进行研究，研究结果具有一定局限性；另外，本研究方案所提出的教学策略并不能保证所有学生都能受益，需要在实践中进行调整和改进。

五、研究创新点

本研究的创新点在于：首先在研究层面探讨几何直观的内涵和作用，及其对学生几何学习的影响；其次，通过设计实验，比较不同策略对学生运用几何直观解决问题能力的影响；最后，提出具体策略，为教师教学及学生自主学习提供参考。