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中国文化在《新编大学英语》教学中的缺失与导入研究的开题报告
一、选题背景
《新编大学英语》是中国高校英语教学中广泛使用的教材之一，旨在提高中国学生的英语能力和英语综合素质。然而，在教学过程中，中国文化元素的导入不足，导致学生对中国文化的了解和认识不足。这也影响了学生对中国和西方文化之间的差异和异同的理解，甚至影响到了国际交流的质量和水平。因此，为了提高学生对中国文化的认知水平，需要研究如何在《新编大学英语》教学中自然而然地导入中国文化元素。
二、选题意义
1.提高学生对中国文化的认知水平，促进文化交流。
在当前全球化的时代，各国之间的经济、文化等方面的交流迅速增加。而中国作为一个悠久历史和灿烂文化的国家，需要更好地推广和传播自己的文化，提高国际影响力。通过在《新编大学英语》教学中导入中国文化元素，可以增强学生对中国文化的认知和理解，从而促进中西方文化之间的交流合作。
2.提高学生跨文化交际的能力，增强综合素质。
在全球化的时代，跨文化交际能力已成为重要的能力之一。通过在《新编大学英语》教学中导入中国文化元素，可以让学生更好地了解中国文化，提高自身的跨文化交际能力和综合素质，使学生更有利于走向国际化。
3.促进教育教学改革，建设现代化教育体系。
随着教育的发展，传统的教育理念和教学模式已经不能适应当今的教学需求。通过在《新编大学英语》教学中导入中国文化元素，可以更好地引导学生自主学习和创新思维，促进教育教学的改革和现代化教育体系的建设。
三、选题研究
1.研究目的
本研究旨在探讨在《新编大学英语》教学中自然而然地导入中国文化元素的方法和途径，提高学生对中国文化的认知水平，增强学生跨文化交际的能力，促进中西方文化之间的交流合作。
2.研究内容
(1)中国文化的分类和特点分析，以便了解中国文化特点和在英语教学中如何自然地导入。
(2)《新编大学英语》的教学体系与教学评价体系的分析，以了解如何将中国文化元素导入到教学内容中，并如何评价学生的学习效果。
(3)提出具体的教学方案和策略，如何自然而然地将中国文化元素导入到《新编大学英语》教学中，并得到学生的认可和接受。
3.研究方法
(1)文献研究法：通过查阅相关文献，了解中国文化和英语教学体系，并选取相关文献作为研究依据。
(2)问卷调查法：通过编制问卷，对《新编大学英语》教师和学生进行调查，了解他们对当前教学中导入中国文化的认知和接受程度。
(3)实验法：在《新编大学英语》教学中，采用不同的教学方案和策略，对学生进行实验，了解他们对不同教学方案和策略的反应和接受程度。
四、研究进度
本研究已完成文献调研和相关背景资料的收集和整理。接下来将进行问卷调查和实验研究，并分析所得数据和结论，最终提出具体的教学方案和策略，并进行实践应用与总结。
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