游记作文课件.pptVIP

行万里路写万卷书小学生游记作文指导游记的含义：游记就是描写浏览一些地方的名胜古迹的所见、所闻、所感的一种形式。所见：常指自然景物如山川湖泊，人文景观如庙宇、亭台楼阁及对联等。所闻、指神话传说、名人故事、历史典故、古人诗文、风土人情等。所感：写出自己的独特感受。游记分类：以记录行程为主的记叙型游记以抒发情感为主的抒情型游记以描绘景物、景观为主的写景型游记以游记来说明一个道理为主的说理型游记开头部分一般交代游览的缘由、时间、地点、人物等背景，概述向往的心情或点出写作对象的总体特点。游记的开头如李健吾《雨中登泰山》的开头如碧野《天山景物记》的开头主体是游记的核心部分，是重点。具体叙述游历经过，生动描写沿途景物、游览过程。一般用叙述方法描写景物，穿插抒情议论，把自己的感情熔铸到景物描写中去。游记的主体部分主体四个一一条线索：写游记一定要选择恰当的线索将游记中的各个要素联结起来。最常见的就是以游记者的行踪为线索，按照游览的先后顺序来写。主体四个一一处景点：游记的景物要有选择、有重点的写。做到主次分明，主题突出，不能像记流水账全部都写。1、要选择有代表性的景物和景物最明显的特点。如华山的险，黄山的奇，泰山的雄伟，武夷山的秀丽等。2、要选择感受最深的景物。如写泰山，有的侧重写日出，有的侧重写云海松涛，有的写石阶，而李健吾侧重写雨景。主体四个一一个背景：写游记不仅要写景物，还要同时介绍一下与景物有关的背景知识，这样使浏览成为一个文化现象的了解和接受过程，而不是简单的景物浏览。如神话传说、历史典故、风土人情、古人名人、民风民俗等。主体四个一一种情感：游记文章一定要渗透作者一种情感。即借景抒情，情景交融，一切景语皆情语。努力“见常人所未见”。可以直抒胸臆或间接抒情。结尾部分点明游览的中心思想，即写出自己的独特感受。如反映自己对祖国大好河山的热爱，或是通过写景来阐明所吸取的教训、明白的道理，或是通过写景来探索人生真谛，启迪读者。游记的结尾抓住景物特点描写景物的特点是眼球的闪光点，我们要用细致入微的目光去观察。可以从色彩、形态、动静等进行观察，适当运用想象、夸张、拟人、比喻等手法来表现它们。色彩特点：景物的颜色是千变万化的，不同的景物有不同的颜色，即使同一景物，在不同的季节，不同的位置也会呈现不同的色彩。如碧野的《天山景物记》片断形态特点：景物的不同开关和姿态，可以表现出不同的精神气质抓住景物特点，即可表现形，又可表现神。如白杨树直立挺拔坚强不屈，槐树温和舍已为人，柳树轻柔婀娜柔韧，松树倔强等。动静特点：一切景物都处于自然之中，有时静态，有是动态，有时处于动静变化之中，我们要抓住景物的动静写出景物的特点。如《雨中泰山》其中一句：‘我们绕过虎山-----绮丽的黄锦底下”同样描写水，一静一动，互衬互托，不仅描绘出各自的形态、气势，更妙的是作者能于动中看静，以动写静，把静写活。写景的顺序要清楚1、按行踪为序。即移步换景法。按照作者立足点的移动，观察的对象或同一对象观察的角度、距离也不断变化。2、固定观察点。2、固定观察点。以作者的立足点为固定点，随着观察视线的移动，远眺近看，再按远近高低的顺序描写出来。我们随着观潮的人群，登上了海塘大堤。宽阔的钱塘江横卧在眼前。江面很平静，越往东越宽，在雨后的阳光下，笼罩着一层蒙蒙的薄雾。镇海古塔、中山亭和观潮台屹立在江边。远处，几座小山在云雾中若隐若现。江潮还没有来，海塘大堤上早已人山人海。大家昂首东望，等着，盼着。3、按时间先后顺序描写。如《海上日出》就是按照日出前——日出时——日出后的顺序，来描写海上日出的壮观景色。再如《我第一次见到大海》一文，按照黎明——太阳升出海面——太阳由红变亮——太阳升到半空以后的时间顺序进行描写。抓住景物的特点细腻描写1、色彩特点。景物的颜色是千变万化的，即使同一景物，在不同的季节，不同位置也会呈现不同的色彩。2、形态特点。景物的不同形态，可以表现出不同的精神、气质。如白杨树直立挺拔，表现坚强不屈的精神。柳树轻柔婀娜多姿，表现柔韧；松树表现倔强等。2、动静特点。我们要抓住景物的动静写出景物的特点。如：我们绕过虎山，站到坝桥上，一边是平静的湖水，迎着斜风细雨，懒洋洋只是欲步不前，一边却暗恶叱咤，似有千军万马，躲在绮丽的黄锦底下。《雨中登泰山》初学者易犯毛病头重、脚轻、腰细头重：不