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从科学探究视角研究科学家故事的教学价值的开题报告
一、研究背景和意义
科学家故事在科学教育中具有重要的教学价值。科学家故事可以激发学生对科学的兴趣和好奇心，帮助学生更深入地了解科学家的思维方式和科学研究的过程，也有助于培养学生的科学素养和科学道德。然而，目前对于科学家故事的教学价值的研究还比较少，需要深入探究。
二、研究问题
本文主要研究从科学探究视角研究科学家故事的教学价值，并探讨如何运用科学家故事进行科学教育，提升学生的科学素养和科学道德。
具体而言，本文将围绕以下问题展开研究：
1.科学家故事对于学生的科学素养和科学道德有何影响？
2.科学家故事在科学教育中的教学价值是什么？
3.如何利用科学家故事进行科学教育？有哪些适合的案例？
三、研究方法
本文采用文献综述法和个案分析法进行研究。通过对相关文献的收集和分析，探讨科学家故事在科学教育中的教学价值和影响因素；通过对个案的详细观察和分析，提取科学家故事进行科学教育的具体方法和策略。
四、研究阶段
1.第一阶段：收集和分析相关文献，了解科学家故事在科学教育中的教学价值和影响因素。
2.第二阶段：选取适合的个案，进行详细观察和分析，提取科学家故事进行科学教育的具体方法和策略。
3.第三阶段：综合前两个阶段的研究结果，结合个人经验，撰写研究报告。
五、研究预期成果
本文将探讨科学家故事在科学教育中的教学价值和影响因素，并提取科学家故事进行科学教育的具体方法和策略。预计通过本文的研究可进一步提升科学教育的教学效果，提高学生的科学素养和科学道德。
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