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六年级美术教案

第课请到绿色商店来

教学目标：

、调查搜集自己喜欢的绿色商品包装，并初步认识商品包装设计的基本知识。

、认识绿色标志，并了解其寓意。

、感受艺术与生活的紧密联系，增强对艺术、生活的热爱及对生态环境的关注。

教学重点：创作中能比较合理的使包装设计中图案与文字达到和谐统一。

教学难点：了解绿色食品的概念和基本特征，尝试为一种绿色食品做一个合理的包装设计。

教学准备：各式包装，彩笔、多媒体课件等。

教学时间：课时

教学过程：第一课时

一、欣赏导入，了解包装重要性。

、课件导入，了解包装的重要性。小明和小强到超市里去买零食吃，超市新进了许多好吃的新品种，你猜猜，他们会选哪些呢?为什么?(学生回答)

、老师小结：物品包装非常重要，它不仅仅可以保护物品，还可以让我们了解物品的名称、内容、属性以及与其他物品的区别。

二、观察分析，认识绿色商品。

、小明和小强买了许多物品，请你找一找他俩买的物品有什么不同。、学生观察回答。

、教师小结：有绿色标志的为绿色商品，特指无污染的安全、优质的商品，有利于人类的健。

、举例欣赏一些绿色食品和物品。、今天我们就来学习为你喜欢的绿色物品设计包装。

三、自主探究，掌握设计、制作方法。

、基本要素

()小组讨论绿色食品包装应呈现的内容，每组代表总结。

()教师小结。绿色食品包装应呈现的内容：品名和产地等文字、相关图像、商标以及绿色标志等。

、包装的设计与制作()出示几种实物包装，学生观察并分析包装设计的要求和特点。教师归纳：简洁、醒目、美观。()设计的方法

、运用抽象图形或具象图形表现。运用抽象图形的设计可采取色块组合的方法，色块可分为点状、条状和块状，色块的形可采用几何形、随意形或简洁的自然形。运用具象图形的设计则可根据所要包括物品的形象、功能、属性等进行图形创意，要注意图形与文字、图形与图形之间视觉要素的对比和统一。

、包装的装饰配色可采用强烈对比或柔和对比组合，还可以采用渐变的形式，包装的色彩设计应当与商品的属性相配合。

()制作、按照包装盒或瓶罐的大小进行裁剪，需恰当合理。

、参照教材上的示意图，运用卷压、折叠、粘贴等方法进行包装。

四、创造表现

、课件出示作业要求。、教师巡视指导。

五、展示交流，拓展延伸。

、将学生作品张贴展示。、以自评和互评的方式进行交流。、欣赏世界各地有典型特征和特殊意义的包装设计。、课后通过上网查资料或去图书馆等方式了解关于包装的知识。

教学后记：

六年级美术教案全文共1页，当前为第1页。第二课时

六年级美术教案全文共1页，当前为第1页。

一、谈话导人

、上一节课老师布置同学们观察和收集街边、建筑物或商场里的广告设计，你们能谈一谈你看到的最感兴趣的一个设计吗?(学生回答、讨论)

、课件：展示精美广告设计图片，让学生欣赏感受广告的奇妙世界，了解广告画的组成要素——图形、色彩、文字。

、引入课题——广告设计。

二、深人感知

、提问思考：它给你带来什么样的视觉感受，又起到了什么样的作用?

教师小结：创意新奇，精美别致，视觉冲击力强。起到宣传商品、吸引顾客的作用。

、欣赏分析，了解广告设计的组成要素。

()商品的图形精美，有代表性。

()精彩的广告语，要求：简洁、准确、生动或诙谐。

()色彩视觉冲击力强，感染力充分。

、制作过程

()构思：确定广告宣传对象(可以是学习用品、食物、服装等你所熟悉的物品)，构思图画、文字内容和编排形式。

()构图：用铅笔准确地在图纸上设计底稿。

()绘制：选择上色工具，描绘制作。

、游戏，启发思维。由一事物联想到相关的另一事物。你看到了某某，想到了某某，同教材示意图。

三、尝试作业，反馈指导

、尝试制作构思草图。

、教师分析典型作品，解决疑难问题。

()版画形式的合理。

()文字大小、颜色、字体与画面的协调。

()图形、内容、颜色与商品的匹配。

、教师小结：广告版面的图形应与文字相巨配合、对比协调、形式均衡。

、欣赏不同版面形式的作品。

四、创造表现

、课件出示作业要求。

、教师巡视指导。

五、评析交流，延伸应用

、讨论评议

互评：完成作业的同学将作业贴至展示板上，可自由欣赏作业，并与身边的同学说一说，评一评。

师评：肯定学生的精心制作，赞扬学生的大胆表现，鼓励学生的创新意识。

、渗透环保意识，提醒学生保护环境和防止污染、通过改善人与环境的关系，创造自然界新的和谐。

、鼓励学生布置绿色商店，进行模拟交易。

教学后记：

六年级美术教案全文共2页，当前为第2页。

第课城市灵光

六年级美术教案全文共2页，当前为第2页。

教学目标：

、能了解身边城市大家普遍认可的标志性建筑，对建筑艺术有初步的了解。

、能结合课外调查，画出自己喜爱的标志性建筑；并能选择合适的纸张，尝试设计和制作建筑模型。

、能进一步认识城市建筑艺术