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三、《远光灯不亮故障诊断与检修》课程教案
教案①照明系统的基本组成及功用
授课
信息
内容
照明系统的基本组成及功用
教师
教学法
项目教学法
授课对象
课型
理实一体化
课时
2
使用
教材
《汽车电气设备构造与维修》
教具
多媒体、教学示教版,整车
任务
目标
知识与技能
通过学习照明系统的基本组成及功用,使全体熟悉并掌握汽车照明系统的控制。
过程和方法
通过课堂实践练习,使全体学生学会先模仿再创新的学习方法。
情感态度和价值观
在课堂实践练习中,使全体学生逐步养成细心耐心和协同合作的良好习惯。
学情
分析
学情
分析
授课对象为汽车运用与维修专业一年级学生。该阶段学生具有以下特点:
学习基础:基础薄弱,阅读理解能力较弱。学生对于解读电路图较弱,必需要教师给予针对性指导。
学习特点:中职学生的共性,喜欢动手实践,自制能力较弱,但需要调动学习兴趣和培养良好的学习习惯。
教情
分析
教师:具备中职专业教师资格证、汽车维修工高级工及以上,具备丰富的教学经验及理论知识支撑。
教具:多媒体、教学示教版、整车、检测维修工具,足以支撑整个班的理实一体化教学。
场地:理实教学场地宽敞、明亮,环境舒适,具备完成教师教学、学生学习和安全避险条件。
内容
要点
教学
重点
照明系统的基本组成及功用。
教学
难点
实战操作:汽车照明系统的控制。
教学重难点解
决办法
老师讲解要点。
学生小组合作,讨论。
教学
要点
教学
准备
1、实训设备准备:多媒体、教学示教版,整车;
2、实训指导书;
3、课件;
4、教学评价表。
教学
方法
理实一体化
学生学法
任务驱动法
实践法
教具
学具
多媒体、教学示教版、整车、检测维修工具
教学
流程
引入——讲解知识——教师示范——操作训练——评价小结
板书
设计
见课件
活动
安排
教学
环节
教师活动
学生活动
设计意图
思政内容
环节①课程
引入
通过复习提问来巩固学过的知识:导入新课。
提问:一辆16年丰田卡罗拉轿车进人修理厂维修,车主反映该车在夜间无照明道路行驶时,打开远光灯开关,发现该车两侧远光灯不亮。
引入:汽车照明系统。
思考问题,
讨论问题。
让学生更清了解加深对学习照明系统的兴趣。
培养学生温故知新品质
环节②教学
内容
1.照明系统分类和组成(PPT展示)
照明系统一般可以分为外部照明装置和内部照明装置。外部照明装置主要包括远光灯、近光灯、雾灯等;内部照明装置主要包括仪表灯、车厢照明灯、梳妆灯等。
2.照明系统的控制(实车操作示范)
熟悉各个灯的位置及如何控制。
3、对学生分组实战训练(4人一组,分8组):在控制车灯过程中,教师巡视、指导,及时发现、记录、处理实训中出现的问题。
1.通过观看PPT及实物展示学习,对照明系统分类和组成有所了解。
2.观看实车展示,听课熟悉各个灯的位置及如何控制。
通过ppt课件与实操进行综合授课。
步骤:
1.教师引入任务
2.操作示范
3.重点分析
向学生渗透精益求精的品质。提升学生严谨细致的工作态度,促进学生养成良好的职业素养。
环节③实战
操作
对学生分组实战训练(4人一组,分8组):在控制车灯过程中,教师巡视、指导,及时发现、记录、处理实训中出现的问题。
根据老师的演示操作步骤及实训任务书进行操作,每完成一个步骤在实训任务书是打勾,各组组长对实训报告进行记录,操作出现问题,及时反馈讨论。
1.组长分发辅助资料和任务书。
2.按要求进行车灯控制,并记住各控制步骤。
3.完成汇报。
熟练掌握车灯控制。
渗透团结协作及精益求精的精神品质。
环节④实训
评价
各组组长交叉对实训结果进行评价,从时间、效果、结果进行交叉打分。
以“学生”为中心,由学生主导对实训进行评价,提搞学生的应变能力。
培养学生认真观察的良好品质及认可他人、接纳他人的品德。培养学生实事求是和辩证分析的良好行为习惯。
环节⑤实训
小结
总结各实训小组实训中出现的问题和处理方法。
1、对本组完成实训情况进行自我评价;
2、对其他组完成实训情况进行评价。
让学生更加巩固车灯控制知识。
培训学生能学习知识并把知识进行有效输出的能力,有助于增强学生的自信心。
环节⑥预习
布置
预习下堂课远光灯的工作原理
为下堂课进行充分准备。
课后
作业
理论
简述照明系统分类和组成。
实践
在日常生活中进行实践,其他车辆的照明系统是如何控制的。
教学
反思
亮点
1.教学中能注重学生合作探究,培养学生自学能力。
不足
之处
1.对学生的创造能力预估不足,没能注重学生怎么学。
改进
措施
1.改进教学环节,提高教学效率,增加学生训练环节的时间;
2.不断学习,完善自己的知识体系,更新教育观念。
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