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以下是针对文档标题和部分内容总结出的摘要标题高中数学基本不等式的应用教学设计学情分析教材分析课后反思内容课标分析1知识与能力目标通过实例探究过程，体会用基本不等式求最值问2过程与方法目标通过实例探究过程，体会用基本不等式求最值的三个限制条件一正二定三等3情感与态度目标通过情境创造，诱发学生成知欲通过规律的推导体会特殊一一般一特殊认识规律，发展学生的数学探究能力通过梯次的变式训练，培养学生克服困难的意志通过积极参与探究活动，培养学生的合作意识及
课标分析
1.知识与能力目标：通过实例探究过程，体会用基本
不等式求最值问。
2、过程与方法目标：通过实例探究过程，体会用基
本不等式求最值的三个限制条件：一正、二定、三等。
3、情感与态度目标：通过问情境的创设，诱发学
生的求知欲；通过规律的推导体会特殊一一般一特殊
的认知规律，发展学生的数学探究能力；通过梯次的
变式训练，培养学生克服困难的意志；通过积极参与
探究活动，培养学生的合作
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