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中职卫校学生数学信念的调查研究的开题报告

题目：中职卫校学生数学信念的调查研究

研究背景：

数学作为一门基础学科，在中职校园中占据着不可忽视的地位。但是，由于数学知识的抽象性和难度，学生在学习过程中常常会遇到困难和挫折，从而对数学产生负面情绪。这些情绪可能会导致学生建立起错误的数学信念，影响其整个学习过程。因此，了解中职卫校学生的数学信念情况，对于发掘数学教学存在的问题，探索提高数学教育的有效途径和方法，具有重要的意义。

研究目的：

本研究旨在了解中职卫校学生对数学的信念情况，探索其影响因素和应对策略，为改进数学教育提供一定的参考和建议。

研究方法：

本研究将采用问卷调查的方法收集数据。研究对象包括全国不同地区的中职卫校学生。问卷将涵盖以下几个方面的内容：个人基本情况、数学信念、学习策略和教学评价等。问卷的结构将采用多项选择题和开放性问题相结合的方式，以此获得更直观和全面的信息。在数据分析方面，将采用描述性统计和回归分析的方法，以此来分析数据中各项指标的关系和影响因素。

预期结果：

通过本研究的数据统计和分析，预计可以获得关于中职卫校学生数学信念的以下方面的结论：

（1）中职卫校学生数学信念整体情况；

（2）中职卫校学生数学信念的影响因素；

（3）中职卫校学生数学信念的应对策略；

（4）中职卫校数学教学存在的问题和需要改进的方向。

研究意义：

本研究旨在通过调查分析中职卫校学生数学信念情况，为提高数学教育水平和质量提供参考和依据。同时，本研究还有以下具体的意义：

（1）为中职卫校数学教学改进提供依据；

（2）为改善中职卫校学生数学信念提供策略和方法；

（3）为数学教育研究提供数据支持和参考。