生物课标教材七上解析市公开课一等奖百校联赛特等奖课件.pptxVIP

生物课标教材七上解析董仲文第1页

总特点知识体系改变构建突出人与生物圈知识体系探究活动安排类型丰富，梯度合理，重视科学方法情感态度价值观渗透展现方式变革有利于探究性学习第2页

致同学们重在激发兴趣使学生关注生物学价值使学生关注生物科技对社会和个人生活冲击教学中可介绍背景资料，让学生讨论。此时不求统一答案，达成上述目标即可。第3页

第一单元

生物和生物圈从宏观引入，有利于激发兴趣增加对生物界感性知识初步了解生物科学研究方法－－观察、调查、试验建构生物圈概念，为后续各单元打基础第4页

第一章认识生物第一节生物特征第二节调查我们身边生物第5页

第一节生物特征经过观察生物和非生物实物或图片，讨论什么是生物分析教材中生物各项特征图文，讨论生物有哪些基本特征了解什么是观察法教学中可举例说明观察主要性，观察方法。勉励学生发表意见第6页

第二节调查我们身边生物这是一节活动课，应因地制宜安排要求学生先设计调查路线、统计表，分工合作，明确安全注意事项调查中对生物名称无须苛求，要求注意观察生物形态和环境，为后边打基础技能训练可视情况灵活安排第7页

第二章生物圈是全部生物家第一节生物圈第二节环境对生物影响第三节生物对环境适应和影响第四节生态系统第五节生物圈是最大生态系统第8页

本章知识关键点生物圈范围，生物生存需要条件生物依存于一定环境，环境原因影响生物生存生物能够适应环境，也能影响环境。一定空间内生物与环境形成整体叫生态系统地球上各种生态系统亲密关联，组成生物圈第9页

本章能力培养目标侧重点体验科学探究普通过程，模仿控制试验变量和设计对照试验尝试利用测量等方法搜集数据第10页

本章情感态度目标侧重点认同生物与环境是一个整体观点初步形成环境保护意识第11页

第一节生物圈描述生物圈范围经过资料分析让学生认识生物生存依赖于一定环境条件还可引导学生分析：生物从环境中获取主要是物质和能量第12页

第二节环境对生物影响知识上重点是经过探究活动来加深环境原因影响生物生活了解，说明影响生物原因包含生物原因和非生物原因能力上主要是培养设计并实施对照试验能力，而且对科学探究普经过程有所体验第13页

第三节生物对环境适应与影响经过资料分析生物适应环境形态结构和生理特征经过测量性探究来认识生物对环境影响认同生物与环境是相互作用，为后面打基础适应和影响都应该勉励学生补充书本上没有例子技能训练意在培养发觉问题、提出问题能力，应该落实第14页

第四节生态系统经过资料分析、观察与思索等活动认识生态系统组成经过实例揭示生态系统有一定自动调整能力引导学生关注人类活动对生态系统影响这一节是本单元重点。应多利用多媒体伎俩和丰富资料。关键是建构生态系统概念，不要陷于细节（如食物链条数）第15页

第五节生物圈是最大生态系统图文结合展示生态系统多样性经过资料分析和正文分析让学生认识生物圈是统一整体应该注意P31正文中从宏大到微细不一样层次分析。教学中可利用不一样生态系统音像资料，也可安排教学游戏第16页

第二单元生物和细胞本单元既要认识细胞结构和功效，又要认识细胞怎样组成生物体能力目标主要是观察能力，尤其是使用显微镜技能。情感目标重在了解技术对科学支持，以及研究细胞社会价值第17页

第一章观察细胞结构第一节练习使用显微镜第二节观察植物细胞第三节观察动物细胞第18页

本章特点集中训练学生显微观察和操作能力。经过观察认识动植物细胞基本结构观察材料能够因地制宜，灵活变通制作动物细胞模型活动应该落实教学中应力争使每个学生都有动手操作和观察机会，新教材中学生动作技能活动不多，应该高度重视第19页

第二章细胞生活第一节细胞生活需要物质和能量第二节细胞核是遗传信息库第三节细胞经过分裂产生新细胞第20页

课标关于本章教学要求说明细胞是生命活动基本结构和功效单位描述细胞核在生物遗传中主要功效描述细胞分裂基本过程第21页

本章内容特点微观、抽象，离学生生活经验较远没有试验类探究活动，不易取得直接经验教材力争拉近与生活联络细胞本身就像一个完整生命体，所以能够用生物体作类比，引导学生联想。教学中应注意与现实生活联络，防止空讲；注意引导学生思索和讨论第22页

第一节细胞生活需要物质和能量章引言意在揭示细胞是活，每时每刻都处于动态改变过程中讲分子知识是为讲无机物和有机物打基础细胞不停产生废物，所以需要不停吸收物质细胞膜控制物质进出细胞需要能量，学生费解，用生活中现象类比第23页

第二节细胞核是遗传信息库信息一词也抽象，先联络生活实际来说明经过克隆羊资料分析，让学生明确遗传信息在细胞核中信息以物质作载体，所以又讲DNA和染色体最终指出细胞是物质、能量和信息统一体。生物体、生态系统、生物圈都如是第24页

第三节细胞经过分裂产生新