部编版三年级上册语文《父亲、树林和鸟》PPT优秀课件说课.pptxVIP

;;;本节课会认识5个新生字，会写出10个生字，可以掌握本节课的多音字，最后可以正确读写并理解“茫然、惊愕”等词语。

理解文章内容，了解父亲一生最喜欢树林和唱歌的鸟的故事，抓住人物语言、神态描写，体会课文所表达的思想感情。;;;字词学习;字词学习;字词学习;字词学习;字词学习;;字词学习;字词学习;字词学习;字词学习;字词学习;字词学习;字词学习;字词学习;;延伸拓展;延伸拓展;父亲、树林和鸟;会认5个生字，会写13个生字。能正确读写“黎明”“幽深”等词语。;;会认的字;会写的字

;;;;;;;;;;;;;多音字

;形近字;总（zǒnɡ）总之总而言之

聪（cōnɡ）聪明聪明才智

抖（dǒu）抖动发抖

蚪（dǒu）蝌蚪

湿（

显（xiǎn）明显显而易见;猎（liè）猎人狩猎

借（jiè）借书借古讽今

翅（c

翘（qiáo）翘望翘首以盼

膀（bǎnɡ）臂膀肩膀

榜（bǎnɡ）榜样标榜;;;近义词;反义词;词语辨析;朗读第3自然段时，注意重读“上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻”，语速稍慢，读出父亲观察的用心、仔细；

在朗读展现鸟儿的语句时，注意语速稍快，读出鸟儿的欢快舒畅。;自由朗读全文并标出自然段，说说文章一共可以分为几个部分，各个部分的内容大致是什么？;;2.默读第3-6自然段，完成下面的填空。;3.第3-5自然段运用了什么手法？有什么作用？;4.父亲是根据什么判断出“林子里有不少鸟”的？;5.走进树林中，“我”仔细找都没有找到父亲所说的在动的叶子，也只闻到了“浓浓的苦味的草木气息”，这里运用了什么写作方法？有什么作用？;6.阅读第7-18自然段，我们可以从父亲的话里知道鸟儿的什么特点？他的话表明了什么？;7.你怎么理解第19自然段“我知道父亲此时也最快活”这句话？;8.最后一段“我真高兴，父亲不是猎人”这句话怎么理解？说说你的体会。;父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。(动作描写);围绕一个中心意思来表达

“中心句”指能够概括文章主要内容的句子。本文的中心句在文章的开头，“父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟”，这句话在??中起点明主题、总结全文的作用。

围绕一个中心意思来表达，可以使文章材料组织有序，结构层次清晰，有效地避免偏题、跑题。

我们在运用这种方法来写文章时，首先要确立并提出所要表达的主题；然后选择不同方面或不同阶段的具体事例进行叙述；最后总结概括，点出主题。;1.带有鸟名的成语。

欢呼雀跃鸦雀无声鹏程万里

沉鱼落雁一箭双雕风声鹤唳

2.写鸟的古诗。

画眉鸟

（北宋）欧阳修

百啭千声随意移，山花红紫树高低。

始知锁向金笼听，不及林间自在啼。;这篇课文主要写“我”和父亲关于鸟的对话，让“我”了解到父亲对鸟的熟悉和热爱，这种爱也感染了“我”，使“我”有了爱鸟的意识，展现了人与自然的和谐与融洽。;父亲、树林和鸟;;2.读句子，说说画线部分给你什么感受？然后选择一句抄下来。

（1）父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。

幽深的雾蒙蒙的树林，可见父亲与“我”去树林边走的时间很早。

（3）我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。

父亲凝神静气像树一般兀立，可见父亲观察得很用心、认真。

;3.我只闻到浓浓的苦苦的草木气息，没有闻到什么鸟的气味。

“我”只闻到草木发出的浓浓的苦苦的气息，可见“我”不是一个熟悉鸟的习性的人。;;22、父亲、树林和鸟;;;;;;;;;;;;;;;;;;;