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PBL在局部解剖学课程中的应用研究的开题报告

开题报告

一、选题背景

近年来，医学人才培养模式越来越受到重视，不断改革和创新。而其中的一种教学模式——PBL（问题导向学习）在国内外医学院校中得到了广泛的应用。PBL教学模式是一种基于问题或案例的学习模式，通过众多的问题建立起知识框架，具有问题导向、自学和协作学习的特征，使学生能够参与到自己的学习过程中，促进学生主动学习和思考。

在医学教育中，局部解剖学是一个非常重要的课程。局部解剖学是指人体的部分研究，它作为基础医学课程，在医学专业中占有极其重要的地位。因此，通过PBL教学模式来探索并研究局部解剖学是非常有必要的。

二、研究目的

本研究旨在探讨PBL教学模式在局部解剖学课程中应用的效果，以期为医学教育提供新的教学模式，并为实现医学人才培养的创新发展提供一定的参考。

三、研究内容

1.PBL教学模式的特点及其在医学教育中的应用；

2.局部解剖学的教学内容及其难点；

3.PBL教学模式在局部解剖学课程中的应用及其效果；

4.学生对PBL教学模式的评价及对其未来发展的期望。

四、研究方法

1.文献阅读法：对国内、外相关医学教育PBL教学模式的研究现状、局部解剖学课程的教学内容及其难点进行系统的文献调查；

2.实地观察法：采用实地观察、录像和记录等实践方法，实现对PBL教学模式在局部解剖学课程中的应用进行探究；

3.调查问卷法：采用调查问卷法对参与研究的学生进行调查，了解他们对PBL教学模式的评价和对其未来发展的期望。

五、预期结果

通过实践探究和调查问卷，本文将综合分析PBL教学模式在局部解剖学课程中的应用效果，探索其优点和不足。并对PBL教学模式的发展和应用方向提出一些建议，以期为医学人才培养模式创新提供一些借鉴和思考。