一年级数学教案——《操场上》简案（精选12篇）.docVIP

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一年级数学教案——《操场上》简案（精选12篇）

一年级数学教案——《操场上》简案篇1

教学内容分析：

本堂课是新课程标准实验教科书第一册第三单元的课程。本课教学内容的实质是求相差多少的问题。通过“操场上”这一场景，使学生进一步体验加减法的含义。借助主题情境，让学生初步学会解决“谁比谁多(少)几”的问题。尝试解决“学生比老师多几人”这一问题。是加减法的强化训练。这里的比较多少，不但比较谁多，谁少。而且比出多几或少几？是第二单元“比较”的深入。同时用文字代替了图形。

学习目标：

1、进一步体验加减法的含义。

2、初步学会解决“谁比谁多(少)几”的问题。

教学重难点：初步学会解决“谁比谁多(少)几”的问题。

教学准备：实物投影、小圆片。

课时安排：1~2课时

设计意图：

通过实际情境的创设，和学生自己动手实践，初步掌握“谁比谁多(少)几”的问题的解决方法，并能用语言表达，进一步体验加减法的含义。

教学过程：

一、创设情境，导入新课。

投影出示“操场上”图片。问：同学们看到了这幅图，会想到什么数学问题？

老师有人？学生有人？男同学有人？女同学有人？一共有多少人？学生比老师多几人？老师比学生少几人？女同学比男同学多人？男同学比女同学少人？

二、学生操作，探索新知

1、请同学们拿出小圆片，根据刚才提出的问题在桌子上摆一摆，并列出算式。

2、学生操作，教师巡视。

3、指名汇报交流，并说说

8－2＝65－3＝2

4、评价.通过刚才的学习，你觉得哪位同学说得比较好？好在哪里？

三、练习巩固、及时反馈。

1、摆一摆、填一填，要求独立完成。

2、看图，列式计算。

3、小游戏，10把椅子8位同学坐，还剩几把椅子，列式计算。

4、联系生活，拓展练习。

四、课外延伸。

调查本班的男女学生数，并试着提一些数学问题。

五、课堂小结

这节课你学会了什么知识？

一年级数学教案——《操场上》简案篇2

教学目标

1、初步认识“拍、球”等9个字，能读准字音，认清字形。认识两个偏旁“扌、足”。

2、会写“大、天”字。

3、正确、流利地朗读课文。

4、借助本课插图，让学生说完整的一句话，培养学生的口头表达能力。

5、激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。

第一课时

一、激情导入

1、出示“操场上丰富多彩的体育活动”挂图

（1）这么漂亮的一幅图，这是哪呢？

（2）操场上（板书：操场上学生拼读课题。）

（3）操场上，小朋友们都在干什么呢？

（4）操场上怎么样？指图说用“操场上真热闹呀！有的小朋友在……，有的小朋友还有的小朋友在……”谁能用上这个句型说一句话。指名说

（5）“小朋友们，你们喜欢操场上的哪些体育活动呢？”（引导说完整的一句话）

（6）你们真是爱运动的好孩子，多运动可以把我们的身体练的棒棒的。老师告诉你们一个秘密，刚才你们说的体育活动中就藏着我们今天要学习的词语宝宝，咱们一起把他们喊出来怎样？

（7）（师逐个出示图片和词语让生认读。）

2、四人小组，借助拼音、自主认字。

（1）看样子每个小朋友想和词语宝宝交朋友，别急。今天这些词语宝宝还跑到我们小朋友的座位里来了，他跑到哪儿了呢？快找一找。（生拿出座位里的信封）

四人小组只有一个人那有，如果找到了就马上坐好。静静地用你地眼神告诉老师你已经找到了。

（2）让生在四人小组里借助拼音互助学习。

3、反馈交流。

（1）小朋友们老师看你们学得很认真怎么样都学会了吗？老师考考你们，把你们最喜欢的词语宝宝大声读出来。（请生读）

（2）齐拼。

4、多种形式，反复认读。

（1）做游戏。（老师点一个个词语，学生做动作）学习两个偏旁。

总结：“拔河、打球、拍皮球”都是用手的，所以他们的偏旁都一样叫提手旁。

“跳高、跑步、踢皮球”都是用脚的，所以他们的偏旁都一样叫足字旁。

（2）去掉拼音读文中词语齐读。

（3）开火车。

（4）游戏拿奥运会入场票。（2008年奥运会在我们北京召开，你想不想去看呢？老师这里有很多票子，不过有个条件，那就是把上面的词语宝宝读出来。）

三、学习生字。生字宝宝可等得着急了，出示生字认读。

（1）把生字宝宝上的拼音拼一拼。

（2）检查生字。指名做小老师拼读。去掉拼音读，开火车读。

四、学习儿歌。

（1）（再次出示课文插图）小朋友们看，这幅图上有的小朋友在打篮球，有的在打排球，有的在踢足球，有的在跑步，还有的在跳高真热闹呀，那么你喜欢这幅图吗？有一个小朋友也特别喜欢这幅图，就编了一首儿歌，小朋友们想不想学呀？自已借助拼音先读读儿歌。

（2）指名读，其他小朋友评一评，集体读。

（3）师指导朗读。我也想读一读，行吗？

（4）拍手读儿歌。

四、学习生字“大、天”

（1）小朋友们累吗？那咱们再写一个字好吗？

（2）师范写（第一笔横在横中线上，第二笔竖撇从竖中线上起笔，先竖后撇，收笔要轻；第三笔捺，写在第