部编版七年级下册语文期末试卷含答案.docx

第

第PAGE1页

第

第PAGE2页

七年级下册语文期末考试试题

一、选择题

1．下列句子中加点词语使用不正确的一项是（）

A．观看了“中国汉字听写大赛”节目后，李明决心改掉自己写字草率的毛病。

B．当清晨第一屡阳光叫醒沉睡的大海，无限的生命在跟着海浪澎湃！

C．鲁智深听说镇关西强占民女，顿时怒目圆睁，气冲斗牛。

D．聂海胜是我们中国又一位当之无愧的航天英雄。

2．下列各句说法正确的一项是（）

A．如果把中国比喻成一盘棋，位于中部的襄阳无疑是极具战略意义的腹地。（加点词语的词性分别是“形容词”和“副词”）

B．通过学习《孙权劝学》，使我明白了后天学习的重要性。（这个句子没有语病）

C．一般来说，排比的各项之间是并列关系。（这句话的说法是正确的）

D．《孙权劝学》选自《资治通鉴》该书的作者是司马迁。（这句话的说法是正确的）

3．将下列句子组成语意连贯的一段话，语序排列正确的一项是（）

①在通往成功的征途上，坎坷、曲折、荆棘、浪涛是不会少的。

②奋斗的必要，正是由于困难的存在。

③一个有理想有抱负的青年，决不应让困难攫住自己的心灵，而要在奋斗中舒展自己的双臂。当为崇高理想而奋斗一生的双臂收拢时，抱住的必将是令人欣慰的硕果。

④幻想一切都顺顺利利，就等于在成功面前止步。

⑤理想的阶梯，属于迎难而上的人。

A．⑤②①④③ B．⑤③②①④ C．①④②⑤③ D．①⑤④③②

二、字词书写

4．下面句子中有两个错别字请改正后用正楷字将整个句子抄写在米字格中。

人物家瑜户晓，情节妇懦皆知。

5．根据语境给下面一段话中加点的字注音。

徜徉于书海，开启的是一段幸福的旅程：读《邓稼先》，我沉醉于他的鲜（______）为人知的故事；读《老山界》，我感受到红军战士在寒气逼人的夜晚仍能酣（______）然入梦的乐观精神……

三、名著阅读

6．名著阅读。

（1）在今年“书香溢襄阳”主题读书月活动中，同学们互相推荐阅读名著。如果你推荐《骆驼祥子》这部名著请结合小说内容或写作特色写一段推荐语。（不超过150字）

（2）圈点批注法是古人读书时常用的传统方法。请写出运用圈点批注法要注意的四个方面中的任意一个。

四、句子默写

7．诗文默写。

（1）我们民族的伟大精神将要在你的哺育下，___________！（光未然（黄河颂）

（2）《孙权劝学》中从侧面表现吕蒙读书学习确有成效的句子是：___________，___________！

（3）独坐幽篁里，___________。（李白《竹里馆》）

（4）岑参在《逢入京使》一诗中写诗人由于行色匆匆，只好用捎口信方式表达怀亲之情的两句诗是：___________。___________。

（5）在韩愈的《晚春》中，花草树木仿佛都有情思，有个性，成精灵，你看那杨花：___________，___________。

五、综合性学习

8．在中华文明悠久的历史中，爱国主义精神一直是中华民族得以凝聚、生存和发展的强大动力。今天，班上举办“家国英雄”综合性学习活动快来参加吧！

①（拟写串词）开展“爱国主义朗诵会”时，一位同学刚朗诵完《黄河颂》，另一位同学接着要朗诵《土地的誓言》。如果你是主持人，请拟写一段串词（不超过100字）。

②（认识英雄）为了国家的更好发展，无数英雄为之拼搏、奋斗。阅读下面两则材料，说说材料中的两位当代英雄有什么共同点。

（材料一）黄旭华，“中国核潜艇之父”，30多年中，父母和8个兄弟姐妹都不知道他搞核潜艇，他带领团队研制出我国第一艘核潜艇。他亲自下潜300米，是世界上核潜艇总设计师亲自下水做深潜试验的第一人，为我国核潜艇事业的发展做出了重要贡献。

（材料二）廖俊波是一位扎根基层的县委书记，勤勉敬业、忘我工作，为群众做好事、办实事、解难事，三年多时间，政和县贫国人口减少了3万多人，脱贫率达69.1%，向我们展示了“一线总指挥”的时代情怀，是新时代的“铁人”。

③（牢记英雄）中华民族是崇尚英雄、成就英雄、英雄辈出的民族。近代以来，一代代英雄儿女为民族复兴、国家富强奋勇抗争、抛头颅洒热血：从“精忠报国”的___________（填名字）到“苟利国家生死以”的林则徐；从“人民的好公仆”焦裕禄到“中国天眼之父”的时代楷模南仁东，他们都是英雄。

④（亮明观点）香港著名歌手张明敏说过“现在唱爱情的歌曲太多，唱爱国的歌曲太少，我看有必要提倡爱我民族爱我中华爱我社会的歌曲”。你如何看待这一问题？请亮明你的观点和理由。

六、诗歌鉴赏

望岳

杜甫

岱宗夫如何？齐鲁青未了。

造化钟神秀，阴阳割昏晓。

荡胸生层云，决眦入归鸟。

会当凌绝顶，一览众山小。

9．在我国文学史上，歌咏泰山的作品很多，但杜甫的《望岳》诗被誉为咏泰山的绝唱。下面赏析错误的一项是（）

A．诗歌有虚写，有实写