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《给教师的建议》读书笔记

今天，带大家一起走进苏霍姆林斯基的《给教师的建议》。

最近一直在读这本书，一开始是从一名高中教师的角度进行学习，读了一部分内容之后发现，书中的建议对小学生更有针对性，有的也适用于家长进行家庭教育。

以下是摘录，供大家参考：

1、儿童的学习越困难，他在学习中遇到的似乎无法克服的障碍越多，他就应当更多地阅读。阅读能教给他思考，而思考会变成一种激发智力的刺激。

（当下很多家庭教育注重读绘本、看重语文阅读能力的提升，原因也在于此）

2、如果词不是作为一种创造的手段而活跃在儿童的心灵里，如果儿童只是记诵别人的思想，而不创造自己的思想并用词把它们表达出来，那么他就会对词采取冷淡、漠不关心和不易接受的态度。

（让儿童觉得掌握一些“词汇”是为了表达自己的感受，而不是单纯的背诵他人的语录）

3、在第一次学习新教材时，不要让任何一个学生对事实、现象、规律性做出肤浅的理解，不要使学生在第一次学习新教材时就在语法规则上犯错误，不要使学生在第一次学习数学规律性时就解错例题和应用题，等等。

（这一点太重要了！！！新授知识点，一定要让学生理解正确，理解准确，否则第一次留下的错误印象太难纠正了，之后的学习将经常会犯一开始的错误）

4、如果学生感到没有努力的方向，觉得自己什么也不行，这种情绪会对学生的全部脑力劳动打下烙印，使他的大脑好像变得麻木起来。只有那种明朗的、乐观的心情才是滋养着思想的大河的生机蓬勃的溪流。

（成功的欢乐是一种巨大的情绪力量。请让孩子们能够获得成就感，而不要一味打击！）

5、儿童的神经系统和心脏的健康状况，与家庭情况的关系特别密切。家庭的智力氛围对儿童的发展具有重大的意义。儿童的一般发展、记忆，在很大的程度上取决于：家庭里的智力兴趣如何，成年人读些什么，想些什么，以及他们给儿童的思想留下了哪些影响。请你这样告诉学生的家长：“你们孩子的智慧，取决于你们的智力兴趣，取决于书籍在家庭精神生活中占着怎样的地位。”

（家庭教育非常重要，教师有必要了解孩子的成长环境，帮助孩子身心健康成长）